Oči s rozšířenými žáky jsou vždy přitažlivější. Je v nich zájem, hloubka a nevysvětlitelná přitažlivost. Někdy je však expanze doprovázena různými patologickými procesy probíhajícími v těle. V jakých případech jsou rozšířené žáky považovány za normu, ve které se z tohoto článku dozvídáme poplašný signál.
Žák je malá díra v duhovce oka, která je schopna měnit svou velikost a regulovat tok světla vstupujícího do sítnice. Mezi nejčastější příčiny změn velikosti žáka patří:
Příčinou expanze (mydriáza) jsou také:
Lidské oči jsou uspořádány tak, aby chránily sítnici před negativními vlivy vnějších faktorů, včetně ultrafialového záření. Proto se v jasném světle zužuje. A v nedostatečně osvětleném prostoru se žáci rozšíří, aby poskytli jasnou vizi. V obvyklém stavu je průměr zornice asi 3 mm, ve tmě se zvětší na 9 mm.
Útoky agrese, hněvu, hněvu a podráždění doprovází uvolnění adrenalinu. V tomto případě žáci okamžitě reagují. Podobná podmínka je zaznamenána během strachu a bolesti při provádění odpovědné práce, pokud je člověk co nejvíce koncentrovaný.
Pozitivní emoce, ve kterých jsou endorfiny uvolňovány do krve, také způsobují tento efekt. Podle psychologů mohou mít pozitivní, otevřeně smýšlející lidé stále rozšířené žáky. Zatímco nudní lidé a pesimisté jsou žáci častěji zúžení.
Zvýšení počtu žáků lze pozorovat v případě poranění hlavy a některých onemocnění štítné žlázy, nervového systému (epilepsie, mrtvice, schizofrenie, encefalopatie). Pokud se vyskytnou i jiné příznaky (pocit nevolnosti, vysoký krevní tlak, bolest hlavy, nevolnost), okamžitě vyhledejte lékaře.
Schopnost vyvolat tento účinek má některé léky, jako je Atropin a Skopalamin, Adrenalin, Gomatropin. Léky se používají při léčbě různých onemocnění, včetně oftalmologie. Velmi často se užívání očních kapek obsahujících tropikamid stává příčinou rozšířených žáků.
Nadměrné užívání alkoholu, užívání psychotropních tablet a léků vede k narušení procesů redukce a relaxace očních svalů.
Účinek je pozorován při částečném poškození optických nervů, protože nervová vlákna nemohou správně reagovat na světlo. Hlavní příznaky poškození zrakových nervů jsou bolest v očích, ke kterým dochází v jasném světle, což je zhoršení vidění za soumraku.
Je to vždy patologický příznak, který může nastat, když:
V některých případech se žáci dilatují a na světlo neexistuje žádná odezva. To vždy znamená vážné poškození těla a potřebu okamžité lékařské pomoci. Tato podmínka může nastat v případě:
Dilatace žáků a nevolnost u těhotné ženy je příznakem preeklampsie - nebezpečné nejen pro zdraví, ale i pro život stavu. Návštěva lékaře je okamžitá!
Pokud je žák neustále zvětšován, je sítnice vystavena nadměrnému UV záření. Kontakt se sítnicí velkého množství světla vede k bolesti a pálení, řezání v očích. Člověk zažívá nepohodlí na jasně osvětlených místech a za soumraku vidí téměř nic. Při prodloužené abnormální expanzi se zraková ostrost snižuje a vznikají oční choroby.
Oči jsou zrcadlem duše. Ukazuje se, že tato populární fráze má svůj základ a vědci provedli speciální studie, aby zjistili, jak žák reaguje na emocionální stav. Tato otázka byla řešena americkým lékařem E. Hessem.
kdo udělal zvláštní výběr fotek ukázat experimentální skupinu. Obrázky zobrazovaly děti, krásné nahé ženy a pastorační krajiny. Při prohlížení fotografií subjekty bylo zjištěno, že:
Hess empiricky prokázal, že sympatie lze určit vizuálně, stačí věnovat pozornost stavu lidských žáků.
Tyto studie se vážně zajímaly o společnosti prodávající kosmetiku. Jeden známý výrobce se tak podařilo zvýšit prodej stínu o 45% vzhledem k tomu, že model v katalogu výrazně rozšířil žáky. Tato jednoduchá technika photoshopu umožnila získat dobrý zisk.
Žáci se reflexivně zvyšují, když se pár v lásce na sebe dívá.
Silné emoce, sympatie a zvýšené hladiny hormonu dopaminu (zodpovědného za potěšení) a oxytocinu (zodpovědného za připojení) vysílají do mozku silné signály, na které oči reagují zvýšením počtu žáků.
Na základě reflexních projevů, které je téměř nemožné kontrolovat, můžete okamžitě určit, jak jste roztomilý, na jinou osobu.
http://hochuvidet.ru/rasshirennye-zrachki-priznak-simpatii/Úzké žáky - velmi běžný jev. Žáci zdravého člověka neustále mění svou hodnotu, nyní se rozšiřují díky přirozené reakci na změnu jasu světla. Když se jas zvyšuje, žáci se reflexně zužují. Tento jev v oftalmologii se nazývá miosis. Je však nutné mírně tlumit jas světla a žáci se začínají rozšiřovat. Tento jev se nazývá mydriáza.
Pokud žáci dlouhodobě zůstanou ve stísněném stavu a nereagují na změnu intenzity světla, může to znamenat přítomnost závažných patologických stavů a vyžaduje okamžitou výzvu k odbornému lékaři.
Žákem je malý otvor nepravidelného průměru v duhovce oka. Tento otvor je bránice oční bulvy a může měnit svou velikost v závislosti na vnitřním stavu lidského těla nebo změnách intenzity světla. V neohraničeném stavu se jeho průměr pohybuje od 2 do 8 mm.
Velikost palpebrální fisury je způsobena postupnou prací dvou očních svalů: svěrač, který je zodpovědný za kontrakci, a dilatátor, který je zodpovědný za expanzi. Celý proces je řízen nervovým systémem a mozkovou kůrou.
Proces reakce žáka na světlo probíhá ve 4 fázích:
Všechny tyto neviditelné vnitřní procesy mají zlomky vteřiny, takže z vnějšku lze pozorovat účinek okamžité reakce otevření oka na světlo.
Mioz - reflex je velmi silný a orientační. Uzavírá se na mozkové kůře a působí tak dlouho, dokud kortex zůstává naživu. Jinými slovy, i když je člověk ve stavu kómatu nebo klinické smrti, přetrvává mióza.
A v některých případech pouze tímto reflexem může jeden soudit, zda je člověk naživu nebo ne. Proto je zkoumání žáka pro miosis nejdůležitější manipulací záchranné služby v případě, že je pacient v bezvědomí.
Existuje celá řada důvodů, proč by omezené žáky neměly být přisuzovány patologii. Snížené oční štěrbiny u starších lidí a novorozenců jsou považovány za zcela normální. U starších lidí se jedná o přirozenou reakci těla na snížení tělesné a duševní aktivity související s věkem.
U dětí mladších než jeden rok jsou žáci výrazně odlišní od žáků dospělých, a to jak ve struktuře, tak ve fungování. Nejprve se fyziologicky zúží a mají průměr asi 2 mm. Za druhé, reagují špatně na světlo a velmi špatně expandují. Ale jak dítě stárne, všechno se vrátí do normálu.
U lidí ve středním věku se mohou oční otvory zúžit v důsledku duševního a fyzického přetížení. Po odpočinku je však jejich velikost obnovena.
Velikost žáků se může snížit v důsledku užívání některých léků, jako jsou například prášky na srdce nebo na spaní.
Přesněji řečeno, profesionální zúžení žáků, jeden z nich. Takový jev je typický pro lidi, jejichž povolání je spojeno s používáním monoklů, například řemeslníků nebo hodinářů.
Oči jsou nejen zrcadlem duše, ale také odrazem stavu lidského zdraví. Počet nemocí spojených s miosis je enormní.
Ty mohou zahrnovat drobné abnormality ve fungování lidského těla, například nepohodlí v nosohltanu nebo silnou bolest v důsledku poranění, stejně jako závažné dysfunkce mozku a nervového systému.
Mioz - stálý společník nikotinu, alkoholu a zejména drogové závislosti. Úzké žáky jsou jedním z příznaků intoxikace drogami, které by v naší době měl každý rodič vědět. Dokonce i když je chování teenagera relativně normální, malé děti mu ho vzdají.
Existuje také koncept toxické miózy, který se vyvíjí v důsledku otravy způsobené řadou produktů, léků, chemikálií. V době míru dochází při otravě k následkům miosy:
Během boje se zúžené oční štěrbiny pozorují u těch, kteří padli pod vliv chemických plynů.
Miosis může indikovat přítomnost očních onemocnění. Nejjednodušší z nich je vstup cizího tělesa do rohovky. Závažnější onemocnění jsou iritida a iridocyklitida. V tomto případě muskulatura duhovky zažívá křeč, v důsledku čehož žák přestane reagovat na světelný zdroj.
Nejčastěji miosis signalizuje přítomnost glaukomu u člověka. V tomto případě zúžení zornice poskytuje odtok nitrooční tekutiny, což snižuje nitrooční tlak. Jednou z nejzávažnějších příčin miosis je zhoubný novotvar a hemoragická mrtvice.
Pokud mluvíme o očních onemocněních, žák se také zužuje, když:
Jak bylo uvedeno výše, účinek miosis poskytuje nervový systém a mozkovou kůru. Z tohoto důvodu, snížené palpebrální trhliny často hovoří o vážných poruchách lidského nervového systému nebo práci jeho mozku.
Většina poranění mozku způsobuje miózu, zejména pokud je poškozen hřbet nebo poškození mozkových nervů. Pokud se v důsledku poranění hlavy snížil pouze 1 žák, znamená to, která strana utrpěla.
Snížení puklinových trhlin může navíc indikovat přítomnost:
Shrneme-li to, můžeme bezpečně říci, že pokud člověk už nějakou dobu zúžil oční štěrbiny, neznamená to vždy, že existují vážné patologie.
Pokud důvodem zúžení je obvyklé přepětí, pak jen relaxujte. Závažné nemoci však mohou zúžit i žáci, kteří se zpočátku nedávají sami. V tomto případě bude moci lékař určit skutečné důvody, proč jsou žáci zúženi.
Můžete jen doporučit, abyste byli více ostražití ohledně signálů vašeho těla a včas hledali lékařskou pomoc, poskytující spolehlivou diagnózu a včasnou léčbu.
http://o-glazah.ru/simptomy/suzhennye-zrachki.htmlŽák může hodně říct. Naši žáci, tyto černé díry, které propouštějí světlo do očí, nám nepomáhají jen vidět. Také signalizují, co se děje v našich myslích.
Zde je 10 tipů sestavených z různých psychologických studií, které ukazují, jak změna velikosti žáka odhaluje mnoho tajemství.
1. Žák říká: „Myslím, že je to těžké“
Zeptáte-li se člověka na obtížnou otázku, na kterou rychle nenajde odpověď, jeho žáci se rozšíří. Ten muž si myslí. Studie ukázaly, že čím více funguje náš mozek, tím více se naši žáci rozšiřují. Když psychologové Hess a Polt (1964) dali účastníkům více a více náročných úkolů, jejich žáci se stále více rozšiřovali.
2. Žák říká: „Můj mozek je přetížený“
Pokud je člověku dán velmi obtížný úkol, pak se po dlouhém a intenzivním uvažování zužují jeho oči.
Psycholog Puck (1973) uvedl, že když se na mysli účastníků dostalo až 125% jejich schopností, jejich žáci se zúžili.
3. Žák říká: „Můj mozek je poškozen“
Lékaři a lékařští asistenti v pacientových očích blikají, aby zjistili, zda jejich mozek funguje normálně. Žáci by měli mít stejnou velikost a kulatý tvar a odpovídat světlu.
4. Žák říká: „Mám zájem o vás“
Velikost žáků může také signalizovat, že mám zájem o to, co říká druhá osoba.
Psychologové White a Maltsman (1977) umožnili účastníkům poslouchat výňatky ze tří knih: jedna byla erotická, druhá obsahovala krutost a násilí a třetí byla neutrální. Nejprve se žáci účastníků rozšířili na všechny tři. Ale oni zůstali široký jen ve scénách erotiky a krutosti.
O nové informace má člověk vždy zájem. Proto se jeho žáci nejprve trochu roztahují. Zůstanou však prodlouženy pouze v případě, že zájem nezmizí.
5. Žák říká: „Zapneš mě“
Se sexuálním zájmem se naše oči také „účastní“. Samci i samice se roztahují, když jsou sexuálně vzrušeni (psycholog Bernik et al., 1971).
Ne všichni však souhlasí, že velcí žáci jsou signálem sexuálního vzrušení. Několik studií bylo hotové, a někteří psychologové jsou toho názoru, že lidé jsou prostě vždy zájem o nahý.
6. Žák říká: „Ty mě znechucuješ“
Stejně jako žáci rostou, když mají zájem nebo sexuálně vzrušení, zužují se, když se člověk cítí znechucený.
Psycholog Hess (1972) ukázal lidem obrázky zraněných dětí. Nejprve žáci lidí rozšířili kvůli šoku a pak se zúžili, aby se vyhnuli rušivým obrazům.
7. Žák říká: „Poznávám své vlastní (nebo cizince)“
Psycholog Barlow (1969) ukázal lidem fotografie vůdců liberální strany. Žáci liberálů se rozšířili, když viděli kolegy liberály, a zúžili se, když viděli konzervativce. Konzervativci reagovali opakem.
8. Žák říká: "Bolí mě"
Psycholog Chapman a další (1999) dávali lidským prstům malé elektrické šoky a měřili, jak se jejich žáci rozšířili. Při maximální intenzitě se žáci rozšířili o 0,2 mm.
9. Žák říká, že jsem na drogách
Některé léky, jako je alkohol a opiáty, způsobují, že se žáci zmenší. Jiné, jako je amfetamin, kokain, LSD a meskalin, vedou k jejich expanzi.
Policie si je toho vědoma a někteří ji používají jako jeden z prostředků ověřování. Policie zpravidla hledá žáky, kteří jsou zúženi na méně než 3 mm nebo prodlouženi na více než 6,5 mm (psycholog Richman, 2004).
Oko mluví o identitě osoby.
Tato položka není spojena s rozšířenými žáky, ale je to velmi zajímavé. U duhovky se můžete hodně naučit o člověku. Existuje celá věda - iridologie, ale o tom nemůžete říct dvěma slovy.
Samozřejmě, žák je příliš malý a pro člověka je těžké si všimnout jeho změn. Vědci se však domnívají, že lidé podvědomě vnímají informace o žákovi spolu s dalšími neverbálními signály.
http://znaharka.com.ua/o-chem-govorit-zrachok-cheloveka-psixologi-priotkryvayut-tajnu/Ve středu duhovky je temný bod, který nazýváme žákem. Tímto otvorem projdou světelné paprsky, které budou zobrazeny na sítnici. Při slabém světle se žáci roztáhnou, se silným světlem se zužují, čímž regulují množství světla dopadajícího na sítnici.
V tomto smyslu lze funkci žáka srovnávat s funkcí objektivu fotoaparátu vybaveného nastavitelným otvorem. Existují však rozdíly. Když člověk vidí něco příjemného, žáci jeho očí se trochu rozšiřují, jinak se zužují.
Je snadné vysvětlit poslední reakci: žák snižuje osvětlení sítnice a do jisté míry do jisté míry snižuje nepříjemný obraz. Je obtížnější vysvětlit expanzi žáka; obyčejný “pohled do všech očí”, ačkoli nepřímo, potvrdí toto, ale neodůvodňuje to v žádném případě.
Expanze žáka s konstantním osvětlením navíc ovlivňuje zrakovou ostrost a obraz se stává spíše rozmazaným světelným bodem než ostrým ostrým obrazem.
V zásadě není možné kontrolovat velikost žáků. Žáci nemohou lhát. To je důvod, proč jsou považovány za nejpřesnější ukazatele emocionálních výbuchů. Snažte se sledovat své žáky s kapesním zrcátkem, když se podívá na okouzlující ženu nebo atraktivní muž. Všimnete si, že se vaši žáci mírně rozšiřují. Tato vlastnost žáků je zvláště patrná u milenců, když se na sebe dívají; díky rozšířeným žákům se obraz partnera jeví jako by se ve světle světla stával mírně mlhavým. Menší nedostatky zmizí, ošklivé se stává nedůležité, banální - krásné a krásné - skvělé.
Oči nejsou marně nazývány zrcadlem duše; mohou udělat hodně, stačí se naučit nejen se dívat, ale také vidět. Neustále zasahují do komunikačního procesu. Někdy je obtížné jednoznačně interpretovat pohyby nebo gesta. Ale reakce našich žáků je prostě úžasná.
Funkce rozluštění rozšířených žáků je postavena v našich hlavách a pracuje nevědomě. Žáci žen se roztahují rychleji než muži. Eckhard Hess najednou studoval reakci žáků. Účastníci experimentu byli požádáni, aby se podívali na 5 fotografií: nahá žena, nahý muž, dítě, matka s dítětem, krajina.
Jak se dalo očekávat, těsně před fotkou nahé ženy se žáci heterosexuálních mužů rozšířili na maximum (homosexuální muži reagovali stejným způsobem na fotografii nahého muže). Žáci žen reagovali nejaktivněji na fotografii matky s dítětem a teprve pak na fotografii nahého muže.
U některých lidí, s neustálým osvětlením, se žáci dilatují snadněji než v jiných. Toto prodloužení se nazývá mydriáza a je obvykle spojeno s adaptabilitou oka do tmy nebo na vzdálenost.
Opačný jev se nazývá miosis - zúžení žáka jako reakce na světlo. Reakce na světlo však není jedinou příčinou, která způsobuje dilataci nebo kontrakci žáka.
Lidé, kteří zde žijí, mohou být rozpoznáni velkou velikostí svých žáků. Takoví lidé jsou citliví a snadní. Nejsou příliš ambiciózní v moderním smyslu, ale dokážou si doslova užívat samotného procesu překladu svých plánů, myšlenek a iniciativ. Zdá se, že hrají život, radují se z úspěchu a neříkají si sami na neúspěchy. Obvyklá dilatace žáků vypadá jako výsledek dominantního psychologického stavu, který nemůžete nazvat ničím jiným než pozitivním. Lidé, kteří s tímto typem souvisejí, utíkají před stresem jako mor. V naší oblasti jsou v menšině.
Typ Midriazny se snadno přizpůsobí nejen prostorové vzdálenosti, ale i vzdálenosti. svádění. Praví svůdci si jsou dobře vědomi, že účinnost konvergence je nepřímo úměrná vzdálenosti k cíli (samozřejmě v rozumných mezích). Příliš malá vzdálenost v tomto případě je větší pravděpodobnost poškození než pomoci.
Hlavní trumfovou kartou v první fázi konvergence je pohled. Pokud ignorujete předběžný pohled a okamžitě se začnete usmívat nebo mluvit, pak se zbavte části potěšení a ztratíte jeden z nejdůležitějších trumfů, které by mohly být užitečné při rozvíjení vztahů. Setkání s pohledy na první sekundu předává zprávu jako jemnou, jak je erotická. A to není vůbec to, co by se smíchem nebo frází. Výměna názorů obsahuje určité tajemství, ze kterého je velmi blízko vzrušení.
Lidé jsou ambiciózní, kariéristé a oportunisté většinu času omezují žáky. Žijí zítra a někde tam, při plánování budoucnosti, na kterou se těší a na kterou se těší. K tomuto typu patří významná část obyvatel západní společnosti. Nikdy neuvidíte osobu s rozšířenými žáky ve stresu, pokud si nečichne kokain.
Různé léky způsobují zúžení žáků. Během krize se žáci duševně nemocných zúžili na téměř velikost jehelního oka, což jim dodává charakteristický bláznivý vzhled. Ale pohled je zcela bez obsahu, a to nejen mezi drogově závislými nebo nemocnými lidmi - to samé se může stát z hněvu. Dejte si pozor na krásné, ale příliš průhledné oči s malými žáky! Velmi často zradí bezohledné osobnosti. Takové zúžení žáků signalizuje minimální, pokud je to možné, emocionální aktivitu, ale zvýšenou kognitivní aktivitu. Jinak bude silná emocionální aktivita vyjádřena v postupné expanzi žáků.
Každý z nás má určitou průměrnou velikost žáka. Pokud jste obsazeni parazitickými myšlenkami nebo se něčeho obáváte, vaši žáci budou převážně zúženi. Pokud je váš duševní stav uvolněný nebo kontemplativní, pak budou žáci mírně rozšířeni. Daleko od nejhoršího způsobu měření úrovně pozitivity je jen podívat se do zrcadla. Doporučuji lidem trpícím parazitickými myšlenkami, aby s sebou vždy nosili malé zrcadlo a pokaždé, když si to budete myslet dobře. Včasný pohled může pomoci posoudit úspěch kognitivně-behaviorální terapie a dokonce vymýtit parazitické myšlenky.
Představte si iris bez žáka! Není to tak snadné, že? Myšlenka na iris bez žáka připomíná oči ďábla. Žák je anatomický růst lidské duše, tedy symbolické spojení s pravdou a upřímností.
Jak získáte zkušenosti, všimnete si, že velmi omezený počet vašich známých, zaměstnanců a zákazníků jsou opravdu upřímní lidé. Vyjadřují ve všech ohledech pocity, které nejsou opravdu pociťovány: „Já toho chlapa zbožňuji!“ - říká někdo. Tvrdé, ale nic víc, protože žáci jsou zúženi. Jejich průměr se nezměnil ani jednou. „Váš projekt je úžasný. Jsem si jist, že vedení bude potěšeno. “ Mluví a nevěří sám sobě, protože průměr jeho žáků nemění desetinu milimetru.
Při pohledu na stejnou teplotu, stejně jako u dravého úsměvu, který je doprovázen falešnými certifikáty. Vaši žáci se mohou rozšířit, pokud opravdu cítíte, o čem mluvíte. Zůstaňte v soumraku, pokud budete lhát. Žáci se reflexně rozšiřují, když se stmaví. Ale i ve tmě můžete proniknout. Ne všechno je tak jednoduché, jak se zdá.
Na základě: Messinger J.C. Ces gestes qui vous trahissent - Paříž: Francie, 2013
http://psyfactor.org/lib/zrachki-3.htmNaši žáci, černé díry, které umožňují vniknout světlo do vašich očí, nám nejen pomáhají vidět, ale také signalizují, co se děje ve vaší duši. Několik studií ukázalo, že velikost žáků může o vašich myšlenkách hodně říct.
1. "Myslím, že tvrdě"
Podívejte se někdo do očí a požádejte je, aby odpověděli, kolik bude "dva a dva" a uvidíte, že se žáci rozhovoru nezměnili. Pokud se však zeptáte osoby, například na vysvětlení principů hry kriketu, zvýší se žáci osob. Je to proto, že jak výzkum ukázal, čím intenzivněji náš mozek funguje, tím více se naši žáci rozšiřují. V jedné studii dostávali účastníci stále složitější úkoly, jejich žáci se stále více a více zvyšovali.
2. "Můj mozek je přetížený"
Pokračujte v pohledu do očí partnera a všimnete si chvíle, kdy vysvětlení zákonů kriketu se stane skličujícím úkolem. Vědci si všimli, že když byla mysl účastníků přetížena 125 procenty jejich schopností, žáci se začali zužovat.
3. "Můj mozek je poškozen"
Důvodem, proč lékaři v očích svítí baterkou, je ověřit, zda lidský mozek funguje normálně. V tomto případě by měli být žáci stejní, kulatí a reagovali na světlo. Pokud je mozek poškozen, například v důsledku poranění, nemusí být tyto příznaky pozorovány.
4. "Zajímalo mě"
Velikost žáků také ukazuje, jak moc má člověk zájem o to, co mu bylo řečeno. Vědci požádali účastníky, aby si poslechli výňatky ze tří knih: jeden z erotického obsahu, druhý se týkal zranění a třetí neutrální. Žáci účastníků nejprve expandovali při poslechu všech pasáží, ale zůstali rozšířeni pouze v případě erotické pasáže a pasáže týkající se zranění.
5. "Vzrušuješ mě"
Pokud jde o sexuální vzrušení, naše oči jsou také zapojeny. A žáci mužů a žen se během sexuálního vzrušení rozšiřují. Nicméně, ne všichni souhlasí, že velké žáky signalizují sexuální vzrušení. Takže někteří vědci říkají, že ti, kteří ukázali fotografie nahých lidí, se prostě zajímají o nahotu.
6. "Ty mě znechucuješ"
Na rozdíl od stavu zájmu a vzrušení, když žáci zvětšují velikost, stav znechucení způsobuje, že se zužují.
Když vědci ukázali lidem fotografie zraněných dětí, zpočátku se žáci účastníků rozšířili kvůli šoku a pak se zúžili jako znamení, že se člověk chtěl vyhnout tomu, aby viděl obraz, který je ruší.
Pokud člověk zažívá bolest, pak se jeho žáci roztahují. Během studie vědci dovolili malý elektrický proud na prstech lidí a změřili, jak se jejich žáci zvýšili. Při maximální intenzitě proudu se žáci lidí zvýšili o 0,2 mm.
8. "Používám drogy"
Některé látky, jako je alkohol a opioidy, způsobují, že se žáci uzavírají smlouvy. Ostatní, jako je amfetamin, kokain, LSD a meskalin, způsobují rozšířené žáky. Policie to ví a často tyto informace používá k určení, zda osoba užívá drogy. Zpravidla věnují pozornost žákům, kteří jsou zúženi méně než 3 mm nebo zvýšeni o více než 6,5 mm.
Jak vidíte, žáci mohou reagovat stejně na různé věci, ale zpravidla, když žáci expandují, je to pozitivní poselství, a když se uzavřou, negativní. Co přesně to znamená, má být posuzováno podle situace. Vyvstává však jedna otázka: může si člověk ve skutečnosti všimnout těchto malých změn u žáků jiných lidí? Podle studií je těžké si vědomě uvědomit změny ve velikosti žáka, ale člověk tyto změny podvědomě detekuje a v kombinaci s jinými neverbálními znaky rozhoduje, zda by měl k osobě přistoupit nebo lépe utéct.
http://www.infoniac.ru/news/O-chem-govoryat-vashi-zrachki.htmlNeustále se říká, že oči jsou oknem duše. Kolikrát jsme se rozhodli, se zaměřením na názory ostatních lidí, Day.Az zprávy s odkazem na teptohealth.ru.
Oči mluví především o důvěře (nebo o jeho nepřítomnosti). Většina informací, které nevědomky vnímáme, pochází od žáků. Zúží se nebo rozšíří - tato skutečnost může ostatním sdělit důležité informace o tom, co cítíme a zažíváme.
To, stejně jako všechno ostatní v životě, má své výhody a své negativní stránky. A nemůžete tvrdit, že tyto informace jsou naprosto přesné.
Naši žáci ale stále předávají mnoho „zpráv“, které jsou zajímavé, aby se naučily „číst“ nebo „dešifrovat“.
1. Jste koncentrovaní
Žáci jsou spolehlivým odrazem toho, co se děje v našem mozku. Když situace vyžaduje, abychom naši pozornost zaměřili na jakoukoli činnost, žáci se roztahují.
Toto bylo demonstrováno ve studii v roce 1964 Eckhard Hess a James Polt, psychologové z University of Chicago (Spojené státy). Zjistili, že žáci účastníků experimentu se rozšířili nejvíce, když začali řešit nejsložitější úkoly.
Když aktivita nebyla tak obtížná, žáci byli poněkud zúženi.
2. Váš mozek je přetížený
Na počátku sedmdesátých let psychologové z University of California (Spojené státy) zkoumali reakci žáků na duševní přetížení.
Navrhli, aby účastníci vyřešili problém, který se objevil na monitoru počítače co nejrychleji. Ze čtyř odpovědí si člověk musel vybrat.
Úkoly byly jednoduché, ale rychlejší. Subjekty začaly pneumatikovat a nakonec tuto činnost odmítly pokračovat.
Vědci zjistili, že když je mozek člověka přetížený, jeho žáci se výrazně zkrátí.
3. Něco vás zaujalo
V roce 1977 studovali psychologové Blanco a Maltsman reakci žáků předmětů na různé informace. Účastníci poslouchali úryvky ze tří knih; první byla erotická, druhá byla o amputacích a třetí kniha měla neutrální obsah.
V první chvíli, kdy byl obsah knih pro subjekty nový, se jejich žáci rozšířili. Potom žáci zůstali rozšířeni při poslechu erotického textu a textu o amputacích. Při poslechu stejného neutrálního textu se žáci zúžili.
4. Váš mozek trpí
Když jdeme na recepci k neurologovi, zpravidla, když zvýrazní speciální lampu, podívá se do našich očí. Faktem je, že oči a žáci mohou „vydávat“ některé mozkové problémy. Například různé velikosti zornic mohou indikovat krvácení nebo oční problémy.
5. Zažívání sexuální přitažlivosti pro někoho.
Víte, co se děje v očích člověka, když ho přitahuje žena (nebo naopak)? Jeho žáci jsou velmi rozšířeni.
Nicméně, ačkoli Bernick v roce 1971 dospěl k závěru, že sexuální touha rozšiřuje žáky, někteří výzkumníci argumentují, že ve skutečnosti, v takové situaci my nemáme zájem na osobě ke komu my se cítíme přitahováni, ale v vystavovat jej.
6. Znechucený
Psychologové z University of Chicago představili účastníkům experimentu řadu obrázků, které způsobily jinou reakci.
Současně byla každá druhá reakce zaznamenána žákem. Subjekty reagovaly se znechucením na obrazy zneužívání dětí, amputací a násilí.
Současně se jejich žáci v první chvíli rozšířili, ale hned poté se významně zmenšili. Oči (a mozek, samozřejmě) "nechtěl" vidět.
7. mají bolest
Ve studii provedené v roce 1992 psycholog Alex Chapman zjistil, že žáci předmětů se rozšířili dříve, než dostali malé výboje proudu, což způsobilo bolest.
Rozšiřují se o více než 0,2 milimetru. Tento výsledek je velmi důležitý pro studium intenzity bolesti a pro identifikaci "prahu bolesti".
8. Jste pod vlivem drog nebo alkoholu.
Silné látky jako alkohol nebo opiáty (například morfin) způsobují zúžení žáků.
Naopak amfetaminy, kokain, LSD je naopak značně rozšiřují. Z tohoto důvodu policie během zadržování podezřelých zvažuje své žáky.
Je zajímavé, že taková reakce žáků na drogy je pozorována pouze při mírném užívání. V případě předávkování a intoxikace těla žáci reagují opačným způsobem.
9. Odhalíte svou identitu a. vaše politické názory!
Samozřejmě, jako žáci osob, je těžké posuzovat jeho osobnost. Profesor Larson z Institutu Karolinska (Švédsko) však zjistil, že vlastnosti duhovky jsou spojeny s některými osobními charakteristikami.
Když jsou na duhovce jámy a jejich počet se zvyšuje směrem k vnější hranici, člověk se vyznačuje citlivostí, upřímností a vstřícností.
Soustředné záhyby na duhovce v podobě drážek dávají impulzivním a nervózním lidem. To jsou nepochybně velmi zajímavé výsledky, které je však třeba prověřit.
Vědci se domnívají, že za těmito korelacemi stojí gen Pax6, který řídí vývoj duhovky a přední část cingulátové kůry, která se podílí na regulaci nálady a sebeovládání osoby.
Na druhou stranu, Barlow v roce 1969 pozoroval, jak se žáci experimentálních účastníků rozšířili, když viděli obraz kandidáta na volby od liberálů nebo konzervativců, v závislosti na ideologických preferencích subjektů.
Můžeme zkoumat žáky?
Možná si myslíte, že prostě nevidíte stav žáků jiných lidí - jsou příliš malé. Studie provedená na Durmouth College ve Spojených státech však ukázala, že i když si to neuvědomujeme, uvědomujeme si žáky lidí, s nimiž komunikujeme a jejich stav.
Oblasti mozku, které se podílejí na „produkci“ emocí, dostávají informace o stavu žáků jiných lidí a v případě potřeby dávají tělu alarm. Zajímavé, že?
http://sun.day.az/news/useful/816891.htmlProč se žáci rozšiřují, když se díváme na člověka v lásce?
Vědci experimentovali a ukázali dvě skupiny fotografií jedné ženy s muži. Všechny fotografie byly identické, ale žákyně v jedné skupině fotografií byly rozšířeny pomocí programů pro úpravu fotografií. Samozřejmě, muži dospěli k závěru, že žena ve druhé skupině fotografií vypadala mnohem přitažlivěji. Stejný experiment byl opakován s fotografiemi mužů, kteří se ukázali ženám. Experiment dal stejné výsledky.
Naši žáci také automaticky expandují, když se podíváme na to, kdo se nám líbí. Opět to lze prokázat pomocí fotografií. Tentokrát vědci dali skupině mužů různé fotografie a mezi nimi i jednu, která zobrazovala nahou ženu. Bez výjimky mají všichni muži při svém pohledu rozšířené žáky. Kdykoliv se vám líbí člověk, když se na něj díváte - vaši žáci se roztahují.
http://vk.com/topic-29178527_27783297Při pohledu pozorně na obličej člověka na něm nacházíme množství výrazových prvků - záhybů na čele, zužování očí, ohýbání rtů, polohu brady. Tyto prvky tvoří „výraz obličeje“, kterým obvykle definujeme vnitřní stav našeho partnera. Současně všichni víme, že je možné „udělat dobrý můj“ nebo předstírat, že je ve skutečnosti smutný, aniž byste cítili radost nebo smutek. Jednotlivci mohou lhát a někdy leží tak dokonale, že je nemožné pochopit, co člověk skutečně cítí. Ale je tam alespoň jeden signál, který je velmi obtížný falešný. Není to příliš nápadné, je však obzvláště zajímavé, protože vždy hlásí skutečný stav věcí. Tento signál je dán žákem a souvisí s jeho velikostí ve vztahu k množství světla působícího na žáka.
Naši žáci jsou černé kruhy obklopené duhovými mušlemi. Je dobře známo, že žáci mění velikost v závislosti na tom, jak je světlo kolem. Za jasného slunečního světla se zužují na malé body (průměr 2 mm). Za soumraku se průměr žáků může zvýšit třikrát nebo dokonce čtyřikrát.
Není to však jen světlo, které ovlivňuje žáky. Jejich velikost je také ovlivněna emocemi, které zažíváme. Právě proto, že se žáci dilatují nebo stahují kvůli změnám v emocionálním stavu člověka, když jas světla zůstává nezměněn, mají žákovské signály mimořádný význam. Když vidíme něco, co nás trápí (bez ohledu na očekávání rozkoše nebo strachu), průměr našich žáků se zvyšuje, i když osvětlení zůstává stejné. Když vidíme něco, co nás znechucuje, naši žáci jsou naopak úzcí. My sami si nic nevšimneme. Protože nemůžeme kontrolovat průměr žáků, můžeme říci hodně o našich skutečných pocitech.
Signály žáků jsou podávány nevědomě a vnímány na podvědomé úrovni. Mluvící lidé budou pociťovat další nárůst emocí, pokud se jejich žáci rozšíří, nebo další pokles emocí, pokud se jejich žáci dohodnou, a s největší pravděpodobností nespojí svůj vlastní emocionální stav se svými žáky. K „tajné“ výměně signálů dochází na úrovni, která není ovlivněna žádnými pózy nebo nekalým chováním.
Abychom přesně zjistili, jak výměna nezpůsobuje podezřelé signály žáků, vědci provedli více než jednu studii. Klíčovým laboratorním experimentem bylo, že se lidem ukázaly obrazy, které vzbudily určité emoce. Citlivé zařízení zároveň zaznamenalo změny v průměru žáků. Vědci věnovali zvláštní pozornost skutečnosti, že osvětlení v laboratoři se nezměnilo - pouze za této podmínky je možné si být jisti, že expanze nebo kontrakce žáka je způsobena pouze emocionálním dopadem zobrazených obrazů.
V jednom z prvních experimentů vědci ukázali, že děti jsou svobodným mužům a ženám, ženatým ženám a ženatým ženám, které se ještě nestaly rodiči, a ženám, které již děti měly. Při pohledu na tyto fotografie si ženy rozšířily své žáky bez ohledu na to, zda jsou svobodné, vdané bez dětí nebo ženaté s dětmi. U mužů naopak žáci uzavřeli smlouvu, pokud nebyli ženatí nebo ženatí, ale ještě se nestali otci, a značně expandovali, pokud měli vlastní děti. Jinými slovy, muž, který nemá žádné děti, cooing nad podivné dítě, s největší pravděpodobností se snaží být zdvořilý, zatímco žena se chová docela upřímně ve stejné situaci. Zpravidla člověk začíná prožívat skutečně něžné pocity pro děti jiných lidí až poté, co se stane otcem. V jedné ženě se naopak mateřský instinkt probouzí dlouho předtím, než porodí své vlastní dítě.
Podobně vědci zkoumali a erotické reakce. Vědci ukázali fotografie nahých mužů a žen z erotických časopisů pro muže i ženy. Ukázalo se, že homosexuálové mají obecně pozitivní reakci na žáka (jinými slovy, jejich žák se rozšiřuje) při pohledu na nahé tělo osoby stejného pohlaví a v heterosexuálech je stejná reakce způsobena fotografiemi druhého pohlaví.
„Erotický“ experiment odhalil jeden zajímavý vzor: ženy, stejně jako muži, najdou nahá těla mnohem přitažlivější než oblečená. Muži to samozřejmě netají; mladí muži často visí na stěnách svých pokojů obrazy lehce oblečených žen. Ale v místnostech dívek mohou být fotografie polovičatých mužů vidět méně často. Jako výsledek, mýtus se ukázal, že ženy, na rozdíl od mužů, jsou slabě vzbudil při pohledu na nahé mužské tělo. Nekontrolované reakce žáků uvádějí opak.
Když se podíváte na fotografii dítěte, velikost vašich žáků se mírně změní. Rozšiřují se nebo uzavírají smlouvu - záleží na vašem pohlaví a na tom, zda jste rodič nebo ne.
Bylo zjištěno, že pokud ukážete fotografii dítěte svobodným ženám, vdané ženy bez dětí a matek, ve všech třech případech žáci ženy expandují. Naopak, v osamělých a v manželských, ale bezdětných mužích se žáci při pohledu na cizince stáhli a jen v otcích se jejich průměr zvyšuje.
Soudě podle změn ve velikosti žáků se muži i ženy obávají při pohledu na fotografie nahých představitelů druhého pohlaví. Tato studie dokazuje, že tvrzení, že nahé muže zajímají ženy podstatně méně než nahé ženy - muži, je špatné.
Další „předsudky“ byly rozptýleny, když se lidem svobodného myšlení ukázaly fotografie, ve kterých černoši líbali ženy s bílou pletí. Ačkoli všechny "experimentální" obhajovaly rasovou rovnost, reakce žáků je rozdělila do dvou skupin: liberálů "v srdci", jejichž žáci potvrdili názory, které prohlásili, a liberály "slovy" nebo pseudoliberály, jejichž žáci, navzdory schválení rasové integrace, zúžili vidět černoši líbání bílé.
V průběhu dalšího experimentu jeho účastníci vyprávěli o svých nejoblíbenějších pokrmech, po kterých byli vystaveni fotografie těchto pokrmů - a sledovali reakci svých žáků. Většina „experimentálních“ žáků potvrdila svá tvrzení. Čím více, podle účastníků experimentu, milovali nějaký druh jídla, tím širší se jejich žáci stali, když se podívali na fotografii tohoto pokrmu. Pro několik lidí se však reakce neshodovaly, což se vzhledem k neškodnosti zvoleného tématu pro experiment stalo pro vědce zjevením. Proč by někdo lhal o kulinářských preferencích? Důvod se stal jasným, když se "lháři" dotazovali dodatečně. Ukázalo se, že téměř všichni byli na přísné dietě, ale tajně (někdy ze sebe) snili o tom, že se stanou zakázanými pokrmy. Rozumné preference byly v rozporu s podvědomím.
Stejný rozpor byl odhalen, když účastníci experimentu ukázali fotografie různých žen. K nim patřily fotografie polonahých krás a malby Matky umělce Jamese McNeila Whistlera. Sotva je třeba říci, že v průběhu následného průzkumu starší žena získala vysoké hodnocení, ale když vědci přistoupili k analýze dilatace a kontrakce žáků, ukázalo se, že ve skutečnosti nebyla tak populární.
Všechny tyto experimenty jsou více než zvědavé, ale říkají nám jen to, co lze naučit v laboratoři a používat citlivá zařízení, která zaznamenávají změny ve velikosti žáků. Než můžeme s jistotou dospět k závěru, že tyto reakce jsou signály žáků, musíme dokázat, že v každodenním životě mohou být vnímáni prostými pozorovateli, kteří se spoléhají pouze na jejich oči, a že změnu průměru žáků pod vlivem emocí lze považovat za prostředek komunikace. To je velmi jednoduché. Skupina mužů ukázala dva plakáty zobrazující krásnou dívku, která byla identická ve všem kromě drobných detailů: na jednom plakátu byla dívčí žáci normální a druhá umělá zvětšená (měli k nim černou barvu). Ostatní plakáty se nelišily od sebe. Muži, kteří nevěděli, co je podstatou experimentu, byli požádáni, aby řekli, která z dívek vypadá atraktivněji. Jen málo lidí hlasovalo pro první plakát, ale když muži začali hlasovat pro druhého (s překreslenými žáky), vzrostl les rukou. V tomto bodě se účastníci experimentu obvykle smějí - stále nechápou, proč si téměř všichni muži vybrali stejný plakát. Cítí, že strávili, ale nevědí jak. Muži volí dívku, která je vnímána jako nadšená (pravděpodobně při pohledu na ně, muži), protože její žáci jsou rozšířeni. Je „nadšená tím, co viděla,“ její velikost žáků se zvýšila, takže vypadá atraktivněji.
Právě proto mladí milenci tráví tolik času pozorným pohledem do očí. Aniž by se v této zprávě uvedli, kontrolují, zda jsou žáci partnera rozšířeni. Čím více se žáci emocionálně vzrušené dívky stávají, tím více se žáci tohoto chlapce stávají a naopak.
Když se člověk dívá na schematický obraz oka, bod v kruhu, jeho žák se rozpíná. Je známo, že žák reaguje silněji na vzor se dvěma takovými body než na vzor s jedním nebo třemi body (vlevo). Pokud se naopak body v kruzích zvětší, dvojbodový vzor (vpravo) způsobí silnější reakci.
Jeden z experimentů odhalil reakce žáků mužů, kteří si vybrali roli Dona Juana: dobývají dívku, vstupují do ní pohlavním stykem a pak běží k druhému, vědomě odmítají stabilní, dlouhotrvající milostné vztahy. Když viděli fotografie krásných dívek, žáci Dona Juana reagovali jinak než žáci průměrného muže. Oni více expandovali, když Don Juan byl ukazován fotka dívky s omezenými žáky, a slabší jestliže žáci dívky byli rozšířeni. Jinými slovy, dívky, pálení vášní, dávaly přednost dívkám se studeným srdcem. Don Juan se bál žen, které by se k nim mohly připojit a tím jim značně zkomplikovat život.
Účastníci všech experimentů nevěděli, co se děje se svými žáky nebo žáky jejich partnerů, z čehož můžeme usuzovat, že se jedná o základní vrozený reflex, který je vlastní lidem. Tato hypotéza je potvrzena testy, ve kterých jsou namísto skutečných očí používány jejich schematické obrazy. Vědci ukázali člověku kruh nakreslený na listu papíru s tečkou uvnitř a zaznamenaný pomocí speciálního zařízení pro reakci žáků této osoby. Ukázalo se, že jeden takový obraz nebo tři kruhy s tečkami nejsou tak účinné „dilatátory žáků“ jako pár kruhů-očí.
Navíc se ukázalo, že naši žáci aktivněji reagují na obraz dvojice očí, pokud jsou body v kruzích zvětšeny. Reakce na zvětšené body v jednom nebo třech kruzích byla mírnější. Je zřejmé, že dva kruhy s tečkami uvnitř mají zvláštní význam pro lidi. Zároveň nemůžeme kontrolovat naše reakce, učit se je falešně, nebo naopak „vyhánět“, a my si neuvědomujeme, že se mění velikost našich žáků. Není nic překvapujícího, že děti mají obvykle mnohem více žáků než dospělí: děti by měly evokovat maximální sympatie, aby je rodiče milovali a starali se o ně se vší mocí. Jakýkoliv vrozený signál, kterým bylo dítě obklopeno ještě více lásky, významně zvýšil jeho šance na přežití. Zvětšení žáci jsou jen takový signál.
Nakonec stojí za zmínku, že lidé vědomě využívali znalosti o žákovských signálech již od starověku, i když první vážné studie tohoto fenoménu byly prováděny až v polovině 20. století. Před stovkami let italští kurtizáni uměle rozšířili své žáky tím, že se jim vrhli do očí látku odvozenou z jedovaté rostliny z čeledi. To bylo věřil, že s rozšířenými žáky se stanou ještě krásnější, což je důvod, proč rostlina dostala jméno "belladonna" (z italské bella donna, "krásná žena"). Další příklad: v předrevoluční Číně měli obchodníci s nefritem černé brýle, které zakrývaly expanzi žáků v okamžiku, kdy tito obchodníci dostali tyto cenné obchodníky jadeitu. Dříve, když obchodníci nenosili brýle, prodávající udrželi nadšené oko na svých žácích: pokud se rozšířili, znamená to, že se o produkt zajímal obchodník a bylo možné porušit vysokou cenu. Toto je však příkladem výjimky: lidé z celého světa vyjednávali a vyjednávali, sledovali změnu průměru žáků partnerů s výjimkou podvědomé úrovně.
http://studopedia.ru/12_59819_signali-zrachka--rasshirenie-i-suzhenie-zrachka-kak-otrazhenie-nashego-dushevnogo-sostoyaniya.html