Krátkozrakost (krátkozrakost) je zrakové postižení, při kterém jsou předmětné předměty jasně viditelné pouze v těsném dosahu. U novorozenců, oči jsou obvykle dalekozraké, ale jak oni rostou, někdy eyeball prodlužuje se poněkud v předpolohovém směru, vzdálenost od žáka k sítnici se zvětší a zobrazení objektů zaostří ne na sítnici, ale v přední části toho. Objekty jsou zároveň viděny nejasně, nejasně.
Nejčastěji se během školních let vyvíjí krátkozrakost. Důvody pro rozvoj krátkozrakosti mohou být zděděnou tendencí, oslabující umístění oka při dlouhodobé práci v těsné blízkosti, protahující vnější slupku oka. Výskyt krátkozrakosti je podporován všeobecnými chorobami těla, nedostatečným osvětlením pracoviště, nesprávnou polohou při čtení nebo psaní a malým tiskem. K nápravě krátkozrakosti používají bikonkávní čočky.
Hyperopie (hyperopie) je optický defekt oka, při kterém paprsky světla odražené od uvažovaných objektů po lomu nejsou zaměřeny na sítnici, ale za ní. S dalekohledem je nemožné vidět dobře umístěné objekty. Většina zrakově postižených lidí však obvykle dobře vidí, kdo je v důsledku ubytování - což je nárůst zakřivení čočky. K úpravě dalekozrakosti jsou zapotřebí bikonvexní čočky.
Astigmatismus je optický defekt oka, ve kterém mohou být v jednom oku kombinovány různé refrakce (krátkozrakost, hyperopie a normální) nebo různé stupně stejné refrakce. Nejčastěji je astigmatismus způsoben nepravidelným zakřivením rohovky, méně často - nepravidelným tvarem čočky. Jasné zobrazení objektu na sítnici nefunguje. Astigmatismus je obvykle vrozená vada, často zděděná. Zvyšte zrakovou ostrost v této anomálii pomocí brýlí s válcovými čočkami nebo pomocí speciálních kontaktních čoček. U dětí se míra astigmatismu mění, jak rostou, a proto se doporučuje, aby oční lékař znovu zvolil brýle jednou ročně.
Strabismus - poloha očí, ve které je zraková čára jednoho oka nasměrována na předmětný předmět a druhá na směr nosu nebo chrámu. Tento defekt může být periodický nebo trvalý, monolaterální (šilhání jednoho oka) nebo variabilní (šilhání jednoho nebo druhého oka). Strabismus se vyvíjí v důsledku porušení konzistence ve svalech očí. Nejčastěji se tato anomálie vyvíjí ve věku 2-3 let. Důvody pro to mohou být: vrozené a získané nemoci centrálního nervového systému, duševní trauma, prudký pokles zraku nebo slepota u jednoho oka, v minulosti infekční onemocnění.
Léčba strabismu začíná jmenováním brýlí pro stálé nošení. Pro aktivní práci mžikového oka po dlouhou dobu (minimálně 4 měsíce) je funkce nešoupajícího oka vypnuta - je uzavřena speciálním ventilem. V případech, kdy s neustálým nošením brýlí po dobu 1,5–2 let, nezmizí šilhání, uchylují se k chirurgické léčbě ve věku 4–6 let. Opatření k prevenci vzniku strabismu je včasné sledování zraku ve věku od 1 do 1,5 roku. Pokud je to nutné, určete trvalé nošení brýlí a jiných lékařských postupů.
Ubytovací křeč - víceméně prodloužené napětí ubytování, které pokračuje i poté, co oči přestaly fixovat předmět. Obvykle se vyskytuje u mladých lidí v důsledku dlouhodobého napětí ubytování, stejně jako při vystavení velmi jasnému světlu a traumatickým zraněním. Ubytování křeč může vyvolat dojem myopie.
Léčba křeče je prováděna v závislosti na příčině, která ji způsobila. Obvykle se doporučuje udělat speciální oči pro oči, pozorovat hygienu zraku, pohřbít atropinové přípravky do očí.
Barevná slepota je vrozená porucha barevného vidění. Trpí asi 8% mužů a 0,5% žen. Existují následující formy porušení barevného vidění:
Protanopia (není zde žádné vnímání červené barvy);
Deuteranopia (není tam žádné vnímání zelené);
Tritanopia (není tam žádné vnímání fialové barvy);
· Achromasie (úplná slepota vůči barvě).
Pro lidi trpící achromasií je svět zbarven ve všech odstínech šedé. Ne-červená barva nerozlišuje světle červenou od tmavě zelené, ale fialové a fialové od modré; ti, kterým chybí vnímání zelené barvy, se mísí zeleně s tmavě červenou barvou.
Datum přidání: 2015-05-19 | Zobrazení: 799 | Porušení autorských práv
http://medlec.org/lek-167968.htmlSvět kolem nás je jasně a jasně viditelný, když všechny části vizuálního analyzátoru pracují harmonicky a bez rušení. Může však nastat okamžik, kdy například barvy vyblednou nebo zmizí, nebo se okraje objektů rozmazají a někdy se před očima objeví zkreslení nebo tmavé „závoje“ atd. - to znamená, že došlo k poruše vizuálního analyzátoru a došlo k onemocnění.
Nejčastějšími formami zrakového postižení u dětí jsou křeče, myopie, hyperopie, astigmatismus a strabismus.
Většina oftalmologů nazývá křeč ubytování nadměrné svalové napětí, které nezmizí, i když to oko nepotřebuje. On (křeč) je doprovázen napětím zraku do dálky, vizuální únavou při práci v těsné blízkosti. Takový křeč dává trvalé zlepšení refrakční schopnosti oka na úkor zraku.
Frekvence akomodačního křeče je významná. Profesore A.I. Danilevsky, jeho zaměstnanci věří, že každý šestý krátkozraký školák trpí podobným porušením. Podle R.S. Zilberman se slabým křečem krátkozrakosti se vyskytuje u 35, 2%, s průměrem (3,0 D - 6,0 D) - v 28,4%.
Školák, který vyvíjí trvalé napětí v ciliárním svalu, se stává podrážděným, rychle se unavuje, snižuje akademický výkon, stěžuje si na bolesti hlavy. Trvání křeče se pohybuje od několika měsíců do několika let, v závislosti na celkovém stavu dítěte, způsobu jeho života a činnosti, včasnosti diagnózy a správně předepsané léčbě očí.
Prevence akomodačního křeče, který má velký význam z hlediska četnosti této léze, její závažnosti a trvání, by měli provádět rodiče, pedagogové a oftalmologové.
http://vuzlit.ru/926159/osnovnye_formy_narusheniya_zreniya_deteySvět kolem nás je jasně a jasně viditelný, když všechny části vizuálního analyzátoru pracují harmonicky a bez rušení. Může však nastat okamžik, kdy například barvy vyblednou nebo zmizí, nebo se okraje objektů rozmazají a někdy se před očima objeví zkreslení nebo tmavé „závoje“ atd. - to znamená, že došlo k poruše vizuálního analyzátoru a došlo k onemocnění.
Nejčastějšími formami zrakového postižení u dětí jsou křeče, myopie, hyperopie, astigmatismus a strabismus.
Ubytování křeč
Většina oftalmologů nazývá křeč ubytování nadměrné svalové napětí, které nezmizí, i když to oko nepotřebuje. On (křeč) je doprovázen napětím zraku do dálky, vizuální únavou při práci v těsné blízkosti. Takový křeč dává trvalé zlepšení refrakční schopnosti oka na úkor zraku.
Frekvence akomodačního křeče je významná. Profesore A.I. Danilevsky, jeho zaměstnanci věří, že každý šestý krátkozraký školák trpí podobným porušením. Podle R.S. Zilberman, se slabou krátkozrakostí, křečí se vyskytuje u 35,2%, u mírných (3,0D - 6,0D) - u 28,4%.
Školák, který vyvíjí trvalé napětí v ciliárním svalu, se stává podrážděným, rychle se unavuje, snižuje akademický výkon, stěžuje si na bolesti hlavy. Trvání křeče se pohybuje od několika měsíců do několika let, v závislosti na celkovém stavu dítěte, způsobu jeho života a činnosti, včasnosti diagnózy a správně předepsané léčbě očí.
Prevence akomodačního křeče, který má velký význam z hlediska četnosti této léze, její závažnosti a trvání, by měli provádět rodiče, pedagogové a oftalmologové.
Krátkozrakost
Zpravidla se jedná o nabytou chorobu, kdy během období intenzivního dlouhodobého cvičení (čtení, psaní, sledování televize, hraní her na počítači) dochází ke změnám v oční bulvě v důsledku poruch dodávek krve, což vede k jeho protahování.
V důsledku tohoto protažení se vidění dále zhoršuje, což se zlepšuje při šilhání nebo stisknutí oční bulvy.
Dalekozrakost
Na rozdíl od krátkozrakosti se nejedná o získané, ale vrozený stav spojený se znakem struktury oční bulvy.
První známky dalekozrakosti jsou zhoršení ostrosti.
blízko pohledu, touha tlačit text pryč od vás. Ve výraznějších a pozdních fázích - snížení vzdálenosti vidění, únava očí, zarudnutí a bolest spojená s vizuální prací.
Astigmatismus
Jedná se o speciální druh optické struktury oka. Fenomén této vrozené nebo získané povahy je nejčastěji způsoben nepravidelností zakřivení rohovky.
Astigmatismus se projevuje snížením vidění jak v dálce, tak v blízkosti, snížením vizuálního výkonu, rychlou únavou a bolestivými pocity v očích při práci v těsné blízkosti.
Cross-eye
Strabismus - postavení očí, ve kterém je vizuální linie jednoho oka nasměrována na předmětný objekt, zatímco druhá je vychýlena na stranu. Odchylka ve směru nosu se nazývá konvergentní šilhání, do chrámu - divergující, nahoru nebo dolů - vertikální.
Strabismus se vyvíjí v důsledku porušení koordinované práce svalů oka. Zároveň funguje jen jedno zdravé oko, zatímco šilhající oko je prakticky neaktivní, což postupně vede k trvalému poklesu vidění.
Hygiena zraku dětí
Hlavním cílem hygieny dětí je poskytovat optimální podmínky pro činnost očí, přispět k jejich normálnímu vývoji, zvýšit celkový a zrakový výkon a předcházet únavě očí a souvisejících zrakových poruch.
Hygiena vize dětí umožňuje racionální a kvantitativní kvalitativní pokrytí dětských institucí a pracovišť ve škole i doma, splnění určitých požadavků na předměty vizuální práce, řádné sezení dětí během výuky a hry, dodržování denního režimu a školení.
Vytvoření optimálních hygienických podmínek pro vizuální práci umožňuje určitý stupeň kompenzace zrakového postižení.
Základní normy hygieny dětí jsou popsány v dílech E.S. Avetisova (1975), V.I. Beletskaya, A.N. Gneusheva (1982) a L.P. Grigorieva (1985), L.A. Grigoryan.
Od 1. 9. 2003 byly zavedeny nové hygienické požadavky na podmínky vzdělávání ve vzdělávacích institucích (č. 2.4.2.1178-02). Důležitým místem v nich jsou požadavky na přirozené a umělé osvětlení učeben.
Hygienické požadavky na osvětlení
Přirozené osvětlení je poskytováno hlavně rozptýleným světlem nebes a je doplněno světlem přímých paprsků Slunce (insolace), jakož i světla slunce a oblohy, které se odráží od mraků, budov, zemského povrchu a dalších objektů.
Přirozené osvětlení je z hygienického hlediska nejpříznivější a pokud možno by mělo být maximálně využíváno ve všech místnostech, kde děti zůstávají po dlouhou dobu. Je zajímavé poznamenat, že s dlouhodobým výrazným nedostatkem přirozeného osvětlení jsou narušeny biorytmy těla, které jsou synchronizovány s denní a roční dynamikou světelného prostředí na Zemi.
Stupeň osvětlení v prostorách dětských vzdělávacích institucí ve dne závisí na oblacích, různých výškách slunce, velikosti oken, jejich umístění a hloubce místnosti.
Pro posouzení úrovně přirozeného světla se používá koeficient přirozeného světla a koeficientu světla. Vzhledem k variabilitě přirozeného osvětlení v místnostech je charakterizována relativní hodnotou - koeficientem přirozeného osvětlení (KEO).
Koeficient přirozeného světla je poměr vnitřního a vnitřního osvětlení ve venkovním prostoru. Podle hygienických požadavků ve vzdělávacích prostorách ve vzdálenosti 1 m od stěny naproti světelným otvorům by měl být KEO 1,5%. Pro školní prostory zrakově postižených a nevidomých dětí musí být koeficient nejméně 2,5%.
Součinitel světla je poměr prosklené plochy oken k ploše podlahy. U tříd by měl být tento poměr 1: 5, u ostatních místností 1: 8. Aby bylo osvětlení tříd dostatečné, jejich hloubka by neměla překročit vzdálenost od horního okraje okna k podlaze více než dvakrát. Spodní hrana oken by měla být na úrovni stolů; šířka a tloušťka okenních rámů a krytů by měla být minimalizována.
Stoly v učebnách jsou uspořádány tak, že okna jsou nalevo od nich, a stín psací ruky nespadá na papír. Okna by neměla být za stoly (kvůli možnému vytvoření stínu z hlavy a trupu na pracovní ploše), stejně jako před stoly (aby jasné sluneční světlo nevidělo oči).
Pro odstranění překážek při pronikání denního světla do areálu dětských vzdělávacích institucí je nutné udržovat sklo okna čisté. Pravidelně (jednou týdně ve školkách a mateřských školách a jednou měsíčně ve školách) musíte sklo umýt nebo otřít vlhkým způsobem zevnitř a nejméně 2krát ročně venku.
Pro efektivní využití denního světla a rovnoměrného osvětlení tříd, květin, vizuálních pomůcek, velkých akvárií apod. By neměly být kladeny na parapety, květiny a různé rostliny by měly být umístěny ve stěnách mezi okny v přenosných květinářstvích o výšce 65–70 cm od podlahy nebo uspořádány v koridorech rekreace.
Nastavitelná zařízení na ochranu před sluncem (žaluzie, látkové záclony atd.) Jsou umístěna na oknech, aby se zamezilo přímému slunečnímu záření. Není dovoleno používat záclony z polyvinylchloridového filmu. Pro dekorační účely se doporučuje umístit záclony na hrany okenního otvoru tak, aby přesahovaly pouze 10 - 15 cm za okraje. Záclony by měly být lehké a odpovídaly barvě stěn a nábytku.
Nedovolte, aby stromy stmívaly okna. Stromy rostlin by neměly být blíže než 15m a keře - ne více než 5 m od budovy školy.
Přirozené světlo ve třídě závisí na stupni odrazu světla od stropu, stěn, nábytku a dalších povrchů. Proto by měly být reflexní povrchy natřeny v jasných barvách, což dává poměrně vysoký koeficient odrazu (40 - 80%). Pro malování stropu, okenních otvorů a rámů je nutné použít bílou barvu, pro stěny učeben - světlé barvy žluté, béžové, růžové, zelené, modré. Školní nábytek je vymalován v barvách přírodního dřeva nebo světle zelené. Světlé zbarvení má pozitivní psychologický efekt. Třídy ve světlé místnosti zvyšují vitalitu a výkon studentů.
Nezbytným požadavkem je také použití dokončovacích materiálů a nátěrových hmot, které vytvářejí matný povrch, aby se zabránilo lesku.
Použití denního světla by mělo být maximalizováno. Nicméně, i když jsou splněny všechny výše uvedené podmínky, přirozené osvětlení učeben nestačí a je zapotřebí dodatečného osvětlení.
Je třeba mít na paměti, že osvětlení dětí se zrakovým postižením by mělo být nejen kvantitativní, ale i kvalitní.
Umělé osvětlení je zajištěno umělými světelnými zdroji: elektrickými žárovkami nebo plynovými výbojkami (například fluorescenčními). To vám umožní vytvořit konstantní úroveň osvětlení na pracovišti, je snadno nastavitelný. Současně má umělé osvětlení řadu nevýhod: oslňující jas lampy, specifické spektrum světelného toku, často narušující barvu okolních objektů, pulzaci osvětlení při použití plynových výbojek a obecnou monotonii osvětlení.
V učebnách je realizováno především zářivkové osvětlení pomocí lamp: LB, LHB, LETS. To vytváří efektivnější podmínky pro vnímání barev, což je důležité zejména pro zrakově postižené děti, protože jejich schopnost rozlišovat barvy je snížena.
Použití žárovek je povoleno.
Předpokládá se osvětlení tabule. Zrcadlové lampy jsou umístěny nad horní hranou desky ve vzdálenosti 0,3 ma 0,6 m ve směru třídy před deskou.
V učebnách, laboratořích by měla být světelná úroveň nejméně 500 LC.
V minulých letech bylo pro obecné školy zrakově postižených doporučeno obecné luminiscenční osvětlení s bílým světlem s minimálním osvětlením ve třídách 400 lx (A. V. Roslavtsev, 1954).
V budoucnu byla doporučena zařízení pro umělé osvětlení a zvýšení osvětlení do 1000 - 1500 luxů (V.I. Beletskaya, 1968).
V práci T.V. Krivoruchko, V.A. Lonina, E.I. Blinova et al. (2003) poskytují diferencované normy pro úrovně světla v závislosti na stavu vidění. Autoři citují následující indikátory osvětlení pracoviště:
· G 100 - 250 lx s albinismem, patologií čoček, vrozh-
Denní šedý zákal a rohovková dystrofie;
G 250 - 700 lx pro glaukom, colobom iris a choriodea, pigmentová degenerace, juvenilní makulární degenerace, myopická degenerace, atrofie optického nervu, refrakční chyby, chorioretenitida a její důsledky.
Moderní věda má řadu údajů o vlivu úrovní osvětlení na vizuální funkce osob s plným zrakem. Výzkum L.P. Grigorieva (1985) o vizuálním výkonu dětí v normě ukázal, že vizuální pohodlí závisí na následujících ukazatelích:
Ø obecné osvětlení, které určuje adaptivní úroveň očí,
Ø jas viditelného pole,
Ø umístění světelného zdroje vzhledem ke směru pohledu,
Ø omezení oslnění zdroje
Ø eliminuje stíny
Ø Stupeň aproximace emisního spektra ke spektru denního světla.
Řízení světelných podmínek se provádí výpočtem nebo měřením osvětlení pomocí světelných metrů, jasných měřičů nebo radiometrů.
http://megaobuchalka.ru/7/18496.htmlKrátkozrakost (krátkozrakost) - je charakterizována nedostatkem refrakční síly oka, v důsledku čehož děti vidí špatně vzdálené objekty, akce, stejně jako to, co je napsáno na tabuli. Když čtou, přibližují knihu blíže k jejich očím, během psaní naklánějí hlavy, při pohledu na objekty se mžourají očima - to jsou první známky vývoje krátkozrakosti, kterou by učitelé a rodiče neměli ignorovat. Vizuální možnosti dětí s krátkozrakostí při práci zblízka jsou poměrně velké. Průběžné vizuální zatížení by však nemělo být delší než 15-20 minut. Rozlišují se tři stupně krátkozrakosti: slabý stupeň - až do 3D; střední - od 3 do 6D; vysoký stupeň - přes - 6D. Ve studiích S.I. Shkarlova, V.E. Romanovsky rozlišuje dvě skupiny faktorů, které přispívají k výskytu a progresi krátkozrakosti. První skupina tedy zahrnuje faktory, které charakterizují celkový stav těla: převedená onemocnění, chronická intoxikace, dědičnost. Druhá skupina se skládá z faktorů, které kombinují nepříznivé podmínky vizuální práce v těsném dosahu: nedostatečné osvětlení, nevhodné přizpůsobení při čtení a psaní, nevhodný výběr nábytku ve škole a doma, nedodržování denní rutiny. Pro léčbu této nemoci se používají korekce brýlí, kontaktní čočky, léky a fyzioterapeutické ošetření, akupresura a také speciálně navržené komplexy cvičení, které mají velký význam pro prevenci krátkozrakosti a pozastavení jejího progrese.
Hyperopie (hyperopie) - charakterizovaná tím, že ohnisko paralelních paprsků po jejich lomu v oku je za sítnicí. V důsledku růstu oka se velikost oční bulvy zvětšuje a ve věku deseti let se oči stávají přiměřenými a pokud vývoj oka zaostává, pak se stává dalekozrakým (ES Avetisov, D, D. Demirchoghlyan a další). Funkčnost vizuálního systému při práci zblízka je zároveň horší než u krátkozrakých. Dalekozraké děti musí nadměrně zatěžovat své ubytovací zařízení. Intenzivní zraková práce proto v nich vyvolává zrakovou únavu, která se projevuje ve formě bolesti hlavy, těžkosti v očích a na čele a může se objevit i závratě (AV Vasilyeva). Existují tři stupně dalekozrakosti: slabý stupeň - až do 3D; střední - od 3 do 6D; vysoký stupeň - přes - 6D. Zraková ostrost se slabým a mírným stupněm je ve většině případů normální. Ale s vysokým stupněm hyperopie u dětí je špatné vidění jak v dálce, tak v blízkosti, žák je zúžen, velikost oka je snížena. Současně se může vyvinout souběžné šilhání. Dalekozrakost je korigována optickými čočkami. Včasná detekce a korekce brýlí mohou zabránit vzniku strabismu.
Šilhání je charakterizováno odchylkou jednoho z očí od společného bodu fixace. Tyto děti mají periferní vidění, sníženou zrakovou ostrost oka sečení, citlivost předmětů se dvěma očima a schopnost kombinovat jejich obrazy do jediného vizuálního obrazu jsou významně sníženy nebo sníženy. Příčiny tohoto onemocnění mohou být: dědičnost, poškození centrálního nervového systému, různé anomálie refrakce oka, duševní trauma (strach), akutní infekční onemocnění, nadměrná vizuální zátěž (M. A. Penkov, S. F. Zubarev). Je akceptováno rozlišovat přátelský a paralytický strabismus. Takže s přátelským strabismem není mobilita očních bulvin omezena. Přímou příčinou tohoto typu strabismu je nedostatek přesného vyrovnání vizuálních os očních bulv s objektem fixace (předmětný subjekt) a neschopnost je udržet na objektu fixace, protože hlavní regulátor (binokulární vidění je rozrušené. Je třeba poznamenat, že tento typ strabismu je mnohem běžnější než u tohoto typu). Kromě toho může být konstantní nebo periodický, sbíhající se (oční bulva je vychýlena směrem k nosu), rozbíhavá (oční bulva je vychýlena do chrámu ), jednostranná (monokulární), přerušovaná (střídavě střídavě s jedním nebo druhým okem) Léčba musí být zahájena bezprostředně po zjištění onemocnění, zpočátku jsou přiřazena skla, je prováděna pleoptická léčba (lepená lepším než viditelným okem), osvětlena speciálními přístroji a poté použita cvičení zaměřená na obnovu binokulárního vidění, v některých případech se uchylují k chirurgickému zákroku, drtivá většina dětí se strabismem v důsledku léčby může být vycvičena kolah. Pokud je strabismus kombinován s vysokým stupněm refrakčních vad a sníženou ostrostí zraku, jsou děti zařazeny do speciálních škol se 3-4 typy.
Paralytický strabismus je způsoben paralýzou nebo parézou jednoho nebo více okulomotorických svalů. Vyznačuje se omezením nebo nedostatkem pohyblivosti šilhajícího oka ve směru ochrnutého svalu. Mezi příčiny tohoto typu strabismu patří: trauma, nádor, infekce. Jeho léčba je zaměřena především na odstranění příčiny poškození nervu nebo svalu. Při absenci účinku se chirurgický zákrok používá ke zlepšení funkce postiženého svalu. V souvislosti s porušením binokulárního a stereoskopického vidění při strabismu u dětí vznikají obtíže ve vnímání hloubky prostoru, při tvorbě prostorových konceptů, při realizaci vizuální prostorové syntézy.
Amblyopie - porucha zraku způsobená funkčními poruchami vizuálního analyzátoru asociovaná s oslabením zrakové ostrosti bez viditelných anatomických důvodů. Mělo by být poznamenáno, že na rozdíl od normálního vývoje zrakového systému, ve kterém oční zrak oka, zatímco míří k objektu, spojuje jej s centrální fossa, za podmínek amblyopie tato zóna ztrácí svou funkční převahu nad ostatními částmi sítnice. Amblyopické oko je tedy fixováno tak, že obraz objektu nespadá do středu sítnice, ale z jiné části, což nevyhnutelně snižuje ostrost zraku. Zároveň se zraková osa oka odchyluje od uvažovaného objektu a směřuje k němu tzv. Osa necentrální fixace (GI Rozhkova, SG Matveyev). Podle klasifikace navržené E.S. Avetisov rozlišuje následující typy amblyopie: hysterická, refrakční, anizometropická, obstrukční, dysbinoculární. Každý druh amblyopie má určitý negativní dopad na stav zrakových funkcí dětí.
S hysterickou amblyopií, která je poměrně vzácná, se funkční poruchy mohou objevit ve formě oslabení a dokonce úplné ztráty zraku, zhoršení barevného pocitu, zúžení zorného pole, ztráty jednotlivých sekcí.
Refrakční amblyopie zahrnuje případy nízkého vidění s anomáliemi lomu.
Anisometropická amblyopie se vyskytuje v případě různých refrakčních schopností očí, což vede ke skutečnosti, že vizuální analyzátor již nemůže sloučit dohromady snímky získané na sítnici. S vysokým stupněm anisometropie očí s méně příznivou refrakcí drasticky zaostává ve vývoji.
Obstrukční amblyopie způsobená zákalem refrakčního média oka, způsobená vrozeným nebo získaným katarakta, zákalem rohovky.
Disbinoculární amblyopie se vyskytuje se strabismem a dochází v důsledku ztráty binokulárního vidění. Jeho hlavními rysy jsou snížená ostrost zraku a zhoršení funkce fixace zraku.
Dále je třeba poznamenat, že analýza statistických údajů z různých diagnostických struktur (lékařské, psychologické a pedagogické poradenství, centra ICP apod.) Ukazuje, že nejpočetnější skupinou jsou děti s dysbinoculární a refrakční amblyopií.
Komplexní léčba dětí s amblyopií zahrnuje: okluzi, léčbu hardwaru, organizaci životního režimu dětí, s přihlédnutím ke zrakovému zatížení, léčbu souvisejících onemocnění, obecná zdravotní opatření.
Astigmatismus je kombinace v jednom oku různých typů refrakcí nebo různých stupňů lomu stejného druhu. Příznaky astigmatismu: výrazné zrakové únavové jevy, bolesti hlavy, člověk vidí špatně jak v dálku, tak v blízkosti, je pro něj obtížné určit vzdálenost mezi objekty, rozhodnout, který z nich je vzdálenější a který je blíže, zatímco obrysy objektů jsou silně zkreslené, jejich obraz není jasně vnímán okem. (GI Rozhkova, SG Matveyev). Astigmatismus je obvykle kombinován buď s myopií (myopický astigmatismus) nebo hyperopií (hypermetropický astigmatismus). Tato situace zahrnuje neustálé nošení brýlí nebo kontaktních čoček, bez kterých je ostrost zraku velmi nízká. Také se používá chirurgické a laserové ošetření tohoto onemocnění (S.I. Shkarlov, V.E. Romanovsky). Podle stupně astigmatismu se rozlišuje: slabý stupeň - až do 3D; střední - od 3 do 6D; vysoký stupeň - nad - 6D. Při volbě korekce je nejprve stanoven stupeň astigmatismu a při přiřazování bodů je zohledněna individuální tolerance korekce vypočtená pro vizuální pohodlí (A.V. Vasilyeva). Astigmatismus je nejčastěji vrozený a zděděný, ale může být také získán, což je nejčastěji spojováno s výskytem hrubých změn jizev po očních zraněních nebo po chirurgických změnách. Astigmatismus je malý (až 0,5D) je tak běžný, že se nazývá fyziologický astigmatismus.
Nystagmus (třes očí) - spontánní oscilační pohyby oční bulvy. Ve směru může být: horizontální, vertikální, rotační; vzhled: kyvadlo, trhavé a smíšené. Příčiny nystagmu mohou být léze různého původu mozečku, hypofýzy, medully. Nystagmus zpravidla nezpůsobuje velké znepokojení dítěte, ale děti s podobnými poruchami mají zrakovou slabost, kterou je obtížné napravit. Léčba nystagmu se provádí pomocí korekce brýlí (v přítomnosti refrakční chyby), pleoptiky a léčby léky, posilováním akomodačního aparátu, což vede k částečnému snížení amplitudy nystagmu a ke zlepšení vizuálních funkcí.
Dnes, podle výroční zprávy za rok 2011, hlavní oftalmolog Primorsky okres Orlova AB (lékař nejvyšší kategorie), získaný při vyšetření dětí, nejčastějšími zrakovými patologiemi jsou refrakční chyby a strabismus. Existují také zánětlivá onemocnění oka, vrozené anomálie (zejména vrozená krátkozrakost, šedý zákal), poškození očí různého původu. Nejpodrobnější informace jsou uvedeny v tabulce 1.
http://studfiles.net/preview/6341539/page|/