nahlásit zneužití
Černá barva znamená, že zkoumaný objekt neodráží světlo od sebe, ale zcela ho absorbuje. Žák je díra, skrze kterou můžete vidět vnitřní obal oka. Černá barva zornice ukazuje, že veškeré světlo zachycené v ní je absorbováno vnitřními skořepinami oka (jmenovitě pigmentovým epitelem sítnice). Když se odpoledne podíváte do oken dalšího domu, zdají se být černé. Světlo z ulice se dostane oknem do místnosti a téměř nevyjde ven. Totéž se děje v oku.
http://otvetof.org/questions/119163Žák je malý černý kruh na duhovce. Ve středu se zdá být prázdné a neplní žádné funkce - nic není dále od pravdy.
Žák je plně zodpovědný za vidění, neboť skrze něj vstupují paprsky světla, které po zpracování sítnicovými buňkami vstupují do mozku a vytvářejí specifický obraz. V závislosti na světelných podmínkách se zornice zmenšuje a rozšiřuje.
Přísně řečeno, žák sám nemá schopnost zúžit nebo expandovat. Je to pro něj velmi svalnaté, duhovka, tj. Barevný kroužek kolem černého pole žáka.
Hlavním podnětem, který způsobuje změnu velikosti zornice, je světlo. V tu chvíli, kdy je toho hodně, by měl žák snížit, aby se snížilo množství světelných paprsků přicházejících na sítnici. Nejde o to vidět méně, ale o ukládání buněk citlivých na světlo - příliš mnoho světla je může zničit nebo je vytvořit rozmazaný obraz.
Ve chvíli, kdy jsme v soumraku, se žák rozpíná, aby zachytil co nejvíce světelných paprsků a poskytl jasný obraz.
Psychologové mají také vlastní teorie o velikosti žáků. Velmi často koreluje nálada se změnou jejich průměru - v době míru a klidu žáci uzavírají smlouvu a když jsou nadšeni, nervózní a smutní, žáci se nepřirozeně rozšiřují.
Tento jev lze vysvětlit působením hormonů - endorfinů (hormonu štěstí) nebo v druhém případě adrenalinu (hormon boje a letu). Kromě toho psychologové také věnují pozornost určité závislosti - pokud se podíváme na osobu nebo předmět, který opravdu chceme mít, žáci nevědomě expandují.
http://oftolog.ru/blog/zrachok_glaza_chernoe_okno_v_mir/2013-07-31-114Žákem je otvor kruhového nebo kruhového tvaru, tvořený duhovkou oka. V tomto případě nemůže být žák nazýván součástí oka, protože nemá své vlastní tělo. A přesto je žák důležitou součástí optického systému oka.
Hlavním úkolem žáka je regulovat množství světla, které jím prochází, do sklivce a poté dopadá na sítnici. Navíc by mělo být vyjasněno, že všechny objekty, které vidíme, existují, ale aby viděli objekt, musí na něj dopadnout světlo. Tam může být hodně světla, jako v zimě zasněžené odpoledne, kdy, kromě slunečního světla, vidíme světlo odražené od sněhu. Tam může být málo světla - v noci v místnosti s oknem, do kterého světlo padá z pouliční lampy.
Jinými slovy, vidíme světlo a pouze světlo, ale odražené světlo nese obraz objektu, ze kterého se odráží.
Díky žákovi, nebo spíše jeho schopnosti měnit velikost (být zcela přesná, duhovka, která zmenšuje velikost žáka pomocí svalové kontrakce), je lidské oko schopno vnímat světlo, as ním obraz objektů s různými úrovněmi osvětlení.
Faktem je, že sítnice, která zpracovává obraz přijatý okem a přenáší ji optickým nervem do mozku, je schopna zpracovat určité množství světla. Bez ohledu na úroveň osvětlení je sítnice schopna vnímat přibližně stejné množství světla. Čím jasnější je světlo, tím vyšší je hustota světelného toku a čím tmavší, tím nižší je hustota. Pro regulaci pronikavého světla a potřebu žáka. Při zvětšování osvětlení se rozšiřuje a rozšiřuje se, jak se snižuje množství světla.
Vy, pravděpodobně, věnovala pozornost, jako v zasněženém slunečním dni, opouštějící místnost, oslepující oči. K tomuto efektu dochází právě z důvodu prudké změny osvětlení. Žák neměl čas se zužovat a světlo vysoké hustoty zasáhlo sítnici a ona se nemohla vyrovnat s takovým objemem světla. Z tohoto důvodu dostal mozek jakýsi „osvětlený“ obraz.
Mnozí se diví, proč lidé mohou mít různé kosatce, ale žáci (s výjimkou případů albinismu a některých nemocí) jsou všichni stejní, stejně černí. Tento efekt je způsoben tím, že lidská oční bulka zevnitř je 70-75% pokryta sítnicí. Sítnice pro zpracování světla jej absorbuje, v jazyce fyziky, přeměňuje světelnou energii na elektrickou energii. V podstatě všechny objekty nebo povrchy absorbují a odrážejí světlo současně, čím více odrážejí, tím méně absorbují (naše oko vnímá takový objekt jako bílý objekt) a čím více absorbují, tím méně odrážejí (viz černý objekt). To je důvod, proč se černá na slunci zahřívá rychleji než bílá. Ukazuje se, že lidé mají černého žáka, protože světlo, které spadá do oční bulvy (v samotném zorníku), je zcela absorbováno sítnicí.
Okamžitě stojí za povšimnutí, že na fotografiích, zejména těch, které byly vytvořeny ve tmě, můžete často vidět červené žáky, tzv. Efekt červených očí. Proč se vyskytují červené oči? Nahoře jsme již zjistili, že žák zachrání sítnici oka před nadměrným světlem. Změna velikosti žáka probíhá rychle, ale ne okamžitě. Někdy žák nemá čas přizpůsobit se novým podmínkám a projít světlem více, než je sítnice schopna absorbovat a recyklovat. V tomto bodě sítnice odráží světlo. A protože sítnice je prostupná krevními cévami, odráží červené světlo. Skutečnost, že žák neměl čas zúžit, způsobila po záblesku kamery také "zajíčky". Z toho vyplývá, že na fotografii s červenýma očima je v určitém smyslu fotografie sítnice oka (s přihlédnutím k lomu světla při průchodu čočkou a rohovkou).
V současné době mohou být kamery vybaveny různými zařízeními pro odstranění efektu červených očí, a to jak na úrovni programu (definované a natřené), tak i na úrovni osvětlení, například dvojitého záblesku (první malý záblesk způsobí, že se žák zužuje a během druhého je fotografování). ). Ale aby se úplně vyhnuly červeným očím na fotografii, je možné, pokud nevytvoříte dramatickou změnu osvětlení, aby žák měl pohodlnou velikost pro sítnici.
Kromě úrovně osvětlení může žák měnit velikost v závislosti na hormonální úrovni, emocionálním stavu a narkotickém vlivu. Tak například žáci uzavírají smlouvu s agresivními úmysly člověka a zároveň se rozšiřují, když se člověk dívá na to, co má rád. Při užívání drog se mohou žáci zúžit a rozšířit, ale charakteristickým rysem je skutečnost, že žáci osoby, která drogy užívá, nereagují na změny ve světle, ani nereagují mnohem pomaleji.
http://infoglaza.ru/ztrglaza/161-zrachokLidské oko je mimořádně složitý a jedinečný mechanismus, který nám poskytuje dokonalé vidění, jsou-li všechny jeho části zdravé a pracují hladce. Jedním z důležitých vazeb vizuálního aparátu je žák. Je to on, kdo určuje, kolik světla dopadá na sítnici as jakou jasností uvidíme obraz (zrakovou ostrost).
Žákem oka je otvor ve středu duhovky. Lidský žák má zaoblený tvar a nekonstantní průměr, který závisí na intenzitě osvětlení vnějšího prostředí. Jedná se o druh očního otvoru, který reguluje tok světla do vnitřního obalu - sítnice. Podle toho, termín “struktura žáka” není úplně správný, protože to není anatomická struktura, ale jednoduše “díra” v duhovce.
Iris samotná je přední část cévnatky, která se nachází mezi přední komorou oka a čočkou. Obsahuje pigmentové buňky, které určují barvu našich očí. Základ duhovky - to jsou dvě skupiny svalových vláken. Svaly první se nacházejí v soustředném kruhu kolem otvoru a zajišťují jeho zúžení. Svaly druhého (dilatátoru) se radiálně odchylují od pupilárního sfinkteru a poskytují expanzi.
Průměr zornice je normální (za normálních světelných podmínek) je asi 3 mm, ale v závislosti na intenzitě světelného toku se mění v rozmezí 2-8 mm. Novorozené dítě má minimální velikost zornice (asi 2 mm) a při působení světla se nemění dobře.
Hlavními funkcemi žáka jsou expanze (mydriáza) a zúžení (miosis), čímž se reguluje tok světla vstupujícího do oka.
Slabá intenzita osvětlení vnějšího prostředí způsobuje rozšíření otvoru clony a zajišťuje jasnost předmětných objektů. Pokud je tok světla velmi intenzivní, otvor se reflexně zužuje, což minimalizuje vstup světla do sítnice a zajišťuje dobrou zrakovou ostrost. Tento mechanismus také chrání sítnici před škodlivými účinky příliš jasného světla a popálenin světla.
Mnozí se diví, proč se žák jeví jako černý. Je to proto, že se jedná o díru v oku, do které proniká malé světlo, to znamená, že je tmavá v oční bulvě, takže žák vypadá černě.
Další důležitou funkcí je schopnost vyzařovat paprsky, které dopadají na periferní část čočky, což umožňuje dosáhnout kompenzace sférických aberací, tj. Eliminuje takovou optickou vadu jako soustředná záře kolem objektů.
Tato funkce díry je dobře popsána příslovím "Ve tmě jsou všechny kočky černé."
Průměr žáka, jak již bylo zmíněno, závisí na osvětlení vnějšího prostředí a je regulován vlivem pupilárního reflexu. Reakce na světlo je dvou typů:
Pupilární reflex je realizován díky 2 svalům duhovky (sfinkter a dilatátor), jejich inervaci zajišťují vlákna okulomotorického nervu (3 páry lebečních nervů). Zúžení se provádí působením parasympatické části nervu a mediátoru acetylcholinu a otevření je rozšířeno působením sympatické části nervu a mediátoru noradrenalinu.
Reflexní oblouk žáka (způsob, jakým to jde):
Žák může měnit svůj průměr nejen pro světlo, ale i pro jiné podněty. Například, žák se zužuje, když se člověk snaží soustředit vidění na blízké objekty. Maximální část světla dopadá na centrální část sítnice, což vám umožňuje získat nejlepší zrakovou ostrost. Pokud jsou objekty pozorovány, žák se naopak zvyšuje. Tato reakce se nazývá reflex žáka k ubytování a konvergenci.
Pokud trpí následkem úrazu, operace, nemoci, jiných důvodů, alespoň jedné části reflexního oblouku, mohou být pozorovány různé patologie žáka.
Jedná se o rozšíření otvoru clony. Mydriáza může být fyziologická, například v odezvě na radost, bolest, strach, sexuální vzrušení a patologii. Poslední snímek je pozorován u mnoha patologických stavů a nemocí, například:
Užívání některých léků může také způsobit mydriázu, například atropin, tropikamid, mydriacyl. Oba žáci mohou expandovat a v některých případech může být větší než druhý.
Příčinou rozšířeného žáka mohou být mozková onemocnění: nádory, předchozí mrtvice, aneuryzma, cysty, encefalitida atd.
Také známý důvod pro expanzi žáků a absence jejich reakce na světlo je smrt (klinická a biologická).
Toto je zúžení žáka. Mioz je také fyziologický a patologický. Mezi obvyklé důvody patří:
Existují léky, které způsobují takový obraz (pilokarpin, karbachol).
Mioz lze pozorovat, když je ovlivněn reflexní oblouk dilatátoru zornice, mozkové nádory, meningitida, encefalitida, roztroušená skleróza, epilepsie, otrava omamnými látkami a drogami, například morfium, Hornerův syndrom, cizí těleso rohovky, hluboká kóma.
To je podmínka, ve které žáci osob různých velikostí. Pro některé je to individuální norma. Anisocoria je však zpravidla důsledkem zranění a nemocí oka nebo mozku.
Existují i jiné patologické změny žáka:
Závěrem je třeba poznamenat, že navzdory minimální velikosti žáka plní v lidském těle velmi důležité funkce. Kromě toho existuje mnoho patologických důvodů, proč žáci zvyšují nebo snižují, proto, že si všimli takového příznaku v sobě samém nebo v rodině, je nutné neprodleně konzultovat lékaře s cílem zjistit skutečnou příčinu poruchy.
http://glaziki.com/raznoe/zrachok-glaza-funkciiHost opustil odpověď
světlo, které se do něj dostane, je absorbováno vnitřními skořápkami oka
Pokud není odpověď na otázku Fyzika správná, zkuste použít vyhledávání na webu nebo si položte otázku sami.
Pokud se problémy objevují pravidelně, možná byste měli požádat o pomoc. Našli jsme skvělé místo, které můžeme doporučit bez jakýchkoliv pochyb. Jsou shromážděni nejlepší učitelé, kteří vycvičili mnoho studentů. Po studiu na této škole můžete řešit i ty nejsložitější úkoly.
http://shkolniku.com/fizika/task588778.htmlRefrakce světla, obraz je zpočátku vnímán vzhůru nohama, duhovka kolem žáka se podobá hvězdným klastrům. Proč?
Podobnost je taková, že žák je naprosto černé tělo.
Tj žák absorbuje veškeré světlo, které do něj proniká. Díky tomu se světlo neodráží od očí, ale je zcela absorbováno.
Černá díra a žák jsou proto částečně podobné kvůli některým svým vlastnostem. Od té doby Černá díra je také naprosto černým tělem, které pohlcuje nejen světlo, ale i další těla. Tělo a světlo, které do něj spadlo, z díry nemohou odejít. Takže od žáka se světlo, které do něj dopadlo, nemůže odrážet zpět do okolního světa.
Pravděpodobně tam končí podobnost.
A pokud je prostor a žák viděn vizuálně, pak jsou „obrazy“ opravdu podobné. Nejpravděpodobněji se jedná o zákony přírody (fyzika), kdy se vše v tomto světě navzájem odráží a doplňuje, založené na obecných zákonech harmonie. Proto podobnost.
http://www.bolshoyvopros.ru/questions/1135805-pochemu-zrachok-glaza-tak-pohozh-na-chernuju-dyru.htmlŽák může hodně říct. Naši žáci, tyto černé díry, které propouštějí světlo do očí, nám nepomáhají jen vidět. Také signalizují, co se děje v našich myslích.
Zde je 10 tipů sestavených z různých psychologických studií, které ukazují, jak změna velikosti žáka odhaluje mnoho tajemství.
1. Žák říká: „Myslím, že je to těžké“
Zeptáte-li se člověka na obtížnou otázku, na kterou rychle nenajde odpověď, jeho žáci se rozšíří. Ten muž si myslí. Studie ukázaly, že čím více funguje náš mozek, tím více se naši žáci rozšiřují. Když psychologové Hess a Polt (1964) dali účastníkům více a více náročných úkolů, jejich žáci se stále více rozšiřovali.
2. Žák říká: „Můj mozek je přetížený“
Pokud je člověku dán velmi obtížný úkol, pak se po dlouhém a intenzivním uvažování zužují jeho oči.
Psycholog Puck (1973) uvedl, že když se na mysli účastníků dostalo až 125% jejich schopností, jejich žáci se zúžili.
3. Žák říká: „Můj mozek je poškozen“
Lékaři a lékařští asistenti v pacientových očích blikají, aby zjistili, zda jejich mozek funguje normálně. Žáci by měli mít stejnou velikost a kulatý tvar a odpovídat světlu.
4. Žák říká: „Mám zájem o vás“
Velikost žáků může také signalizovat, že mám zájem o to, co říká druhá osoba.
Psychologové White a Maltsman (1977) umožnili účastníkům poslouchat výňatky ze tří knih: jedna byla erotická, druhá obsahovala krutost a násilí a třetí byla neutrální. Nejprve se žáci účastníků rozšířili na všechny tři. Ale oni zůstali široký jen ve scénách erotiky a krutosti.
O nové informace má člověk vždy zájem. Proto se jeho žáci nejprve trochu roztahují. Zůstanou však prodlouženy pouze v případě, že zájem nezmizí.
5. Žák říká: „Zapneš mě“
Se sexuálním zájmem se naše oči také „účastní“. Samci i samice se roztahují, když jsou sexuálně vzrušeni (psycholog Bernik et al., 1971).
Ne všichni však souhlasí, že velcí žáci jsou signálem sexuálního vzrušení. Několik studií bylo hotové, a někteří psychologové jsou toho názoru, že lidé jsou prostě vždy zájem o nahý.
6. Žák říká: „Ty mě znechucuješ“
Stejně jako žáci rostou, když mají zájem nebo sexuálně vzrušení, zužují se, když se člověk cítí znechucený.
Psycholog Hess (1972) ukázal lidem obrázky zraněných dětí. Nejprve žáci lidí rozšířili kvůli šoku a pak se zúžili, aby se vyhnuli rušivým obrazům.
7. Žák říká: „Poznávám své vlastní (nebo cizince)“
Psycholog Barlow (1969) ukázal lidem fotografie vůdců liberální strany. Žáci liberálů se rozšířili, když viděli kolegy liberály, a zúžili se, když viděli konzervativce. Konzervativci reagovali opakem.
8. Žák říká: "Bolí mě"
Psycholog Chapman a další (1999) dávali lidským prstům malé elektrické šoky a měřili, jak se jejich žáci rozšířili. Při maximální intenzitě se žáci rozšířili o 0,2 mm.
9. Žák říká, že jsem na drogách
Některé léky, jako je alkohol a opiáty, způsobují, že se žáci zmenší. Jiné, jako je amfetamin, kokain, LSD a meskalin, vedou k jejich expanzi.
Policie si je toho vědoma a někteří ji používají jako jeden z prostředků ověřování. Policie zpravidla hledá žáky, kteří jsou zúženi na méně než 3 mm nebo prodlouženi na více než 6,5 mm (psycholog Richman, 2004).
Oko mluví o identitě osoby.
Tato položka není spojena s rozšířenými žáky, ale je to velmi zajímavé. U duhovky se můžete hodně naučit o člověku. Existuje celá věda - iridologie, ale o tom nemůžete říct dvěma slovy.
Samozřejmě, žák je příliš malý a pro člověka je těžké si všimnout jeho změn. Vědci se však domnívají, že lidé podvědomě vnímají informace o žákovi spolu s dalšími neverbálními signály.
http://znaharka.com.ua/o-chem-govorit-zrachok-cheloveka-psixologi-priotkryvayut-tajnu/Černá barva znamená, že zkoumaný objekt neodráží světlo od sebe, ale zcela ho absorbuje. Žák je díra, skrze kterou můžete vidět vnitřní obal oka. Černá barva zornice ukazuje, že veškeré světlo zachycené v ní je absorbováno vnitřními skořápkami oka - pigmentovým epitelem sítnice. Žák absorbuje světlo a vysílá signály do mozku, takže vidíme.
Proč je všechno šedé? Některé černé
vše Budu vyachna za pomoc * A víc. biologické vysvětlení skutečnosti, že "v noci všechny kočky jsou šedé" ??
oko, pokud červené oči a šedé tělo dominují nad třešňovými očima a černým tělem?
V první třídě studenti nejprve nalili vodu do nádob a teprve další den ji používali k zavlažování. V jiné třídě byly rostliny zalévány vodou z vodovodu. Nejprve rostly rostliny v obou třídách. Ale v únoru v jedné z tříd se rostliny zakrněly a mnoho jich zemřelo úplně. Vysvětlete, ve které třídě se to stalo a proč?
http://fizika.neznaka.ru/answer/2925323_obasnite-poslovicu-nocu-vse-koski-serye-libo-obasnite-pocemu-zracok-glaza-kazetsa-cernym/
Podle mých pozorování, lidé s posedlostí v očích vymazali rozdíl mezi duhovkou a žákem, není tam žádný jasný vnitřní okraj duhovky, takže není možné určit najednou (plynule) šířku žáka.
Pozorování mladého muže 20 let: hnědé oči, není tam žádný jasný "okraj duhovky", pocit "bezedného" vzhledu. Nedobrovolně existuje pocit antipatie.
Pacient má během průzkumu nervy, trhavé, podrážděné pohyby, ostrost ve slovech (bez příčiny). Na tenké rovině je ošklivá tvář, ale není tu žádný útisk skutečné pravdy.
Později se ukázalo, že v očích, s tvorbou „živých mrtvých“ s úplným potlačením Pravé esence as posedlostí, kdy člověk ještě „nevydal“, je rozdíl stále ještě tam.
Další pozorování. Nemocné oko okamžitě přitáhlo pozornost „zaníceného“ pohledu. Pocit "nudného" vzhledu. Liberálně injikovaná sklera, iris nejasný. Žádná „záře“ zraku. Podívej - "tvrdohlavý", spočíval v jednom bodě. Defiantní chování V auře ze zadní strany je "temný mrak", záření samotné aury je blátivé.
Podobný obraz jak oka, tak chování se nalézá u lidí pod silným vlivem vědomí vlastníka nebo elementárního vlastnictví, když je zabaveno jakékoli astrální „odpadky“. Kvůli specifikům práce jsem se musel s takovým obrazem zabývat častěji po pití alkoholu, drog a plevelů.
Takový „zanícený“ vzhled očí neodpovídá obecnému, lékařskému pojetí „zdravého“ stavu těla, který je určen při vyšetření takového „pacienta“.
Ten muž má 42 let, plná náhrada přišla asi před 1,5 rokem (poslední „pokles“ je fenomén výroby). Oči: barva duhovky je tmavě šedá s jasnou radiální rýhou (paprsky světlejší barvy), nejsou tam žádné pigmentové skvrny. Oči začaly vypadat jako "ploché". Skléry jsou nažloutlé, pokryté, jak to bylo, "filmem cholesterolu". Snímání uvolněné skléry.
Díval se přímo do očí partnera, ale nehleděl na partnera, ale "skrze". Na tenké rovině je aura ohraničena z okolního prostoru černým pruhem. Záření je mírně nažloutlé, zakalené. Držák je více fyzické tělo, ochablé, plné vložení. (Po posedlosti se pozorovaná osoba stala velmi tlustou a obézní - z fit a příjemně vypadajícího muže se změnila na volnou a hustou, téměř polovinu šedou).
Žena 45 let. Vlastnictví velmi zlého subjektu, hlava zcela uzavřená, černé srdce. Srdce i slunce jsou „posedlí“ s držitelem. Žijící mrtví.
Pocit "skla se skrz vás." (V tomto případě je zřetelně vidět, že se nedívají s fyzickýma očima, nehledě na zaostřování, i když se zdá, že je otočen směrem k partnerovi). Oči jsou šedo-modré, matné duhovky, žádné pigmentové usazeniny. Pocit uvolněné skléry, ne hustý.
50 letý muž. Úplná náhrada, vyšší entita "odešla." Aura je zcela ohraničena okolním prostorem. Oči jsou světle šedé, vypadají přímo, ale "skrze vás". Sklera je nažloutlá, uvolněná, s cholesterolovým filmem, rohovka je zakalená, špatně průhledná. Neexistuje žádná záře, žádný pigment. Hranice duhovky se zdají být rozmazané, není zde jasné vymezení.
Muž 52 let. Vlastnictví elementárních elementů nastalo relativně nedávno, předtím to tam bylo velké elementální na úrovni sexuální čakry. Vyšší entita v procesu represí. Na tenkém plánu neexistuje úplná náhrada. Po posedlosti silně pohmožděný (rysy obličeje, řeč). Oči jsou tmavě šedé, žáci jsou jasné, dobře definované. Téměř nikdy se nedívá do očí.
Žena 40 let. Na tenké rovině je kolem sebe celé stádo elementálů a elementárních prvků. Žijící mrtví. Na fyzické rovině - chování je vhodné, drsné, odbarvené, miluje pití a muži, až na hanlivou bitevní slovní zásobu je poněkud chudá, i když profesí - lékař.
Často, když říká, „vytrvale“, dívá se do očí, snaží se zachytit pohled partnera. Hranice žáka jsou špatně rozlišitelné, ale rohovka je průhledná, sklera je nejasná žlutá, s "cholesterolovým filmem".
Muž 39 let, voják (oddělení pedagogické práce). Oříškové oči, sclera lehce zapálené. V žákovi - pocit "šedého" stínu, bez lesklého žáka. Hluboká, těžká posedlost, ale zatím bez náhrady.
Mladý muž, 21 let. Stav po pití alkoholu a drog. Podle obecného stavu - od něj přichází pocit popření. Navzdory vysokému obsahu alkoholu v krvi je ve fyzickém těle velmi dobrý (provádí všechny testy, nejsou zde žádné poruchy řeči atd.). Oči zanícené, matné, injikované skléry, hnědá duhovka, bez vzoru, "ploché" jako tlačítka. Okraj hrany zornice je zcela vymazán (!), Je velmi obtížné stanovit reflexy pupily. Žijící mrtví.
Muž, 35 let. Žijící mrtví. Oči - sclera zapálily, ale bez těžké vaskulární injekce. Žáci - s okrajem duhovky není jasná hranice (duhovka "plochá", hnědá barva). Pocit šedočerného žáka, žádný lesk. Z těla ošklivé nevolnost výkaly.
VŠEOBECNÉ ZNAKY V OČÍCH PRO ŽIVÉ DEAD A POZOROVANÉ
1. Pocit "skla", neživý, pohled.
2. Pocit odporu (nerozumné), touha „odejít pryč“.
3. Navzdory výrazu „zaměřenému na důraz“ - vypadají, jako kdyby měly „vnitřní“ oči, a nikoli fyzické. Rozdíl mezi polohou očí a směrem pohledu, odkud pochází, je jasně definován.4. Zpravidla vybledlá barva duhovky, bez ohledu na barvu pigmentu.
5. Opacity, zakalení rohovky.
6. Pocit uvolnění skléry nebo depozice cholesterolového filmu na něm.
7. Jejich oči jsou neinformativní. Je-li možné říci něco o člověku, který je čistý, celý v očích, cítit jeho vnitřní podstatu, pak v LMB není možné říci nic přesně v očích, pouze obecným pocitem z nich.
8. Často v očích, v hloubce žáka, si člověk může všimnout nepolapitelného šedého nebo nahnědlého odstínu, jako by mrak rychle odjížděl - to je případ, kdy proces substituce ještě nebyl dokončen.
Takové nepříjemné pachy vycházejí z takových „lidí“, přicházejí vlny silných energií a při jednání s nimi je jednoznačně sání sil.
Pokud si vzpomeneme na dobře známé rčení „Oči jsou oknem duše“, pak ve světle výše popsaných výrazných rysů oka to bude znít velmi zajímavě...
Co se stane s tímto „zrcadlem“, když není žádná duše a rozložení naplní nádobu.