Když uslyšíme 100% vidění, vnímáme tento indikátor jako naprosto jediný správný. Co je to však? V různém věku může mít člověk jiný zrak, a to je normální. To proto, že oko je orgán, který tvoří až 18 let a vyvíjí se po celý život. V závislosti na prostředí pobytu nebo bydliště, na specifikách práce a života, mohou nastat různé vnitřní změny, které ovlivňují vizuální standardy. Uvažujme tedy o přibližných průměrných normách zrakové ostrosti v různých věkových skupinách.
Nejodpovědnější je neonatální období, kdy dochází k hlavní tvorbě zraku. Obvykle se při narození testuje pouze nepodmíněná reflexní reakce na světlo. První měsíc však dítě začne reagovat na změny v životním prostředí. Je stále slabý, ale snaží se jeho očima sledovat pomalu se pohybující objekty, pozná rodiče. Do roku dítě již jasně vnímá svět kolem sebe, dokáže rozlišit tvary i barvy. Je to vynikající rodiče a cizinci. V tomto věku se však vize stále usazuje.
Zrak u dětí ve věku 2 let je jasnější než u jednoletého dítěte, ale aktivní rozvoj pokračuje. Akuity u dětí ve věku 2 let je dána schopností vnímat dva body, umístěné v určité vzdálenosti od sebe. Ostrost u dospělého je vždy rovna 1, zatímco u dětí je vidění v rozmezí 0,3-0,5. Oči dítěte se velmi snadno pohybují z jednoho objektu do druhého, začíná studovat jeho vlastnosti. Začíná koordinovaný pohyb rukou a očí.
Sledování televize je obvykle silný a negativní vliv na oční svaly dětí tohoto věku. Je to proto, že děti si jsou málo vědomy významu toho, co vidí, ale frekvence přenosu signálu a rozlišení obrazovky jsou pro svaly očí velmi napjaté.
V tomto věku dítě dokonale vidí, je si vědomo chování, rodičovských výrazů obličeje, analyzuje je a kopíruje. V tomto věku se však vize dětí stále liší od vidění dospělých, teprve vzniká.
Vizuální praxe u dětí ve věku 3 let dává příležitost vyjádřit své touhy a učinit jednoduché věty, jakož i popisy toho, co vidí. Proč mají děti ve věku 3 let přímou závislost na vývoji řeči a vize? Je to jednoduché: pokud dítě vidí špatně, není schopen jasně si všimnout artikulace rodičů, a proto to opakuje. To ovlivňuje skutečnost, že dítě je pozdě v řeči.
Tříletí mají nejvhodnější věk pro první oční vyšetření pomocí speciálních testů. Pro zjištění, jaká je norma dítěte, se používá Orlova tabulka. Obsahuje 10 řádků různých obrázků. B Ebenka se posadí ve vzdálenosti 5 metrů od nich, po které ukazují jeden obrázek z horní linie. Pokud dítě nemůže tento řádek pojmenovat, lékař se přesune na jinou linii. Zraková ostrost je diagnostikována pomocí řetězce. Dítě tak může detekovat krátkozrakost, po které je předepsána účinná léčba, stejně jako gymnastika.
Zraková ostrost u dětí ve věku od 3 do 4 let by měla být 0,7-0,8. V tomto věku může být nejvýznamnějším příznakem mžourání. Pokud dítě šilhá bez zjevného důvodu (například ne z jasného světla), může to znamenat začátek vývoje krátkozrakosti.
U dětí od 5 do 7 let dochází k výraznému nárůstu zátěže na orgán zraku. Aktivní příprava na školu začíná, hodiny v mateřské škole se časově prodlužují, což navíc přináší další zátěž pro dítě. Děti mladší 7 let by obvykle neměly strávit více než půl hodiny s patnáctiminutovou přestávkou, sledováním televize a hraním počítačových her - až jednu hodinu denně. Jedná se o velmi závažné dodatečné zatížení.
U dětí ve věku 7 let se norma vidění přibližuje normám dospělé osoby a rovná se 1. Dítě jasně rozlišuje předměty a podle všech znaků. Po dobu 6 let je dítě připraveno na školu. U dětí ve věku 7 let by mělo být vidění kontrolováno nejméně 3-4 krát ročně, aby se zjistila možná porušení.
Podle lékařských statistik je nejčastěji u dětí ve věku 7 let zjištěna krátkozrakost. Poté, co dítě jde do školy, interval se zvyšuje. Velmi často se u dětí ve věku 10 let zjistí krátkozrakost. Navíc je velmi důležitá genetická predispozice. Pokud mají rodiče určité problémy s viděním, musí být cesta k oftalmologovi nejméně 1 krát za 2 měsíce. Navíc děti ve věku 10 let začínají připravovat na pubertu, když jsou pozorovány hormonální poruchy, které ovlivňují celý proces metabolismu. To v kombinaci se zvýšeným duševním stresem může způsobit nepříznivý výsledek ve formě projevu krátkozrakosti.
Je také velmi důležité u dospívajících dodržovat dietu a používání mikroprvků a vitamínů nezbytných pro vývoj. Ve věku 7-15 let je důležitý zejména příjem vitamínů C, A, D, E a selenu.
Abychom to shrnuli: norma pohledu závisí na věku. U dospělého, tj. Od 18 do 50 let, je normou pohledu jedna. U starších lidí může být míra poněkud odlišná v důsledku změn souvisejících s věkem. U dětí je norma vidění rozdělena následujícím způsobem: 3-4 roky - 0,6-0,9, 5 let - 0,8-1,0. Podle statistik je vize 1 přítomna ve 45-55% dětí ve věku 7 let, 60% 9-10 let, 80% 11-15 let. U adolescentů může zraková ostrost také spadat do maturitních tříd a před vstupem do jiné vzdělávací instituce, protože zátěž prakticky dosahuje svého vrcholu.
Jeden psát "Co je normou vidění u dětí a dospělých různého věku?"
Můj sina je 3 roky starý a 5 měsíců starý, má výhled na 2,5 UTB, prosím, odpovězte nebezpečně
http://ya-viju.ru/kakaya-norma-zreniya.
www.eye-focus.ru
- -.. ,.,,,.
,,,., 100%,.,, .
..,,,,,,.
,. .
,..,.,.
... -.
,.,,.,,,.,,.
..,..,.
., ..
,.
,.,. 1 (1.0). 0,3 0,5.,,.
.,.,.
.,,.,., . .
.,. 0,7 0,8.,.,.
.,..,,.
1.0.,,.. - 4.
7 10.,.
, ..
., ,.. .
,. . 1,0 18 50. .
, , .
http://www.detskoezrenie.ru/roditelyam/besedy-s-vrachom/zrenie-u-detej-normy-dlya-vseh-vozrastov/.,, -,,.,.,.
:
. -,,,, -, .
,.,.,, 3. :
.,. .
. .,.,. 5,.
3 +3.0 +3, 5, ...
, .. -, .
, 0.1, ., 2.. :
.,.
http://www.lensmaster.ru/articles/ostrota-zreniya-u-detey.html( ),,..
. ( 3 ),,,.
( 5 ). ( 5 ),.
, .,,.
.
,.
.,,,,..
.,.,..
,,.
, .,,.
,.
.
. ,..
,,.
. . 12.., 10-,.
,.,,,..
...
,.
, .. .
,,,,. .
. .
, ..,,.
, . .,,.
,,..,,.
.
..
, . .
,., ..
.,.. .
,.,.,.
,.,..,.
,.,...
... -,..
,,.,..
, . .
..,, ,..
. . .
,.
, .,,.
, ? :
,..
,.. .
,,, 10,. ( 5 ),,..
( 3 ). , 3 1 1,5.
, ,.,,..
.,,.,,,.
.,,,.
.,.
, . .
,. : 15.
. 30,,.,.
6- : 4.,.
0,7. 1 0,2; 3 0,6; 5 1,0 0,6 0,9.
. :
, 7 8.
.
? Tr Ctrl Enter.
100%,., ?,.
,, 18., ,.
.
,. . .
,,.,,..
.
2,,. 2,.
1, -0 -0 0.3-0.5.,..
.,, .
,,,.,.
3 ,. 3 ?
.,,. 10.
5-,.,..
3 4 0.7-0.8.. (, ),.
5 7.,,.
7 , ..
7 1.,. 6-. 7 3-4,.
, 7.,,. 10.
.
., 7-15,,,.
, :., 18 50-,. .
3-4 : 3-4 0,6-0,9, 5 0,8-1,0., 1 45-55% 7, 60% 9-10, 80% 11-15.
,.
,,.,,.
, ,,.
,. . .
,,.,,...
,, :
,, -..
-, -,.
.,,.
:
.
:
..., ( ),.
( )., :,,.. - :, ( ),,., 3-4.
,. II III,,.
( ),.,.
. .,,,.
,,.,.
:
.
1.,,,, -.
0.1,.,.,.
, -. .
,. ( ),,,,.
, ..,.
, ( ),. .
3. :
, .,.
( ) ,,. .
,, . 5.
.., 3,0 3,5.
.
6.,,,.
... .
,. 1 0,3-0,6. ( ). 2.5 - 3,0.
:, -, 2: 3.
2,,,, 3, 4, 6,.
,,.
,.,. .
.,.
?,. 4,. 5-6.
-3 -3 2.5-3,. .
3 4-6,,., 10 .
. 3 1-3,. :
.
.,. 3-5.
.,.
,. (,,, ), (,,, ),,,.,.
.,.
. , 1D.,..
,. ?
:
,. >
6, ( ),,.
, ,.. . >
.,. .,.
. ..,,.,.
. ., ,.
.,.,.,.
,, :
(40%). . .
,,., . 3.
,.,,.
. . .
, 3,. :
,.
. ,.
:
, ..
,, -. - Ѯ,, 7 :,,,,,,,.
-,, 7, .
..
,,. :