logo

V moderní pedagogické praxi v mnoha zemích, v závislosti na stupni poškození vizuální funkce, používají jednoduché rozdělení mezi nevidomými a zrakově postiženými, zrakově postiženými.

Stupeň zrakového postižení je dán mírou snížení zrakové ostrosti - schopnost oka vidět dva zářivé body s minimální vzdáleností mezi nimi. Podle normální zrakové ostrosti rovné jedné - 1,0 se rozlišují jednotlivé rysy osoby tak, aby rozlišovaly písmena nebo znaky desáté řady speciální tabulky ve vzdálenosti 5 m. Rozdíl ve schopnosti rozlišovat znaky mezi následující a předchozí linií znamená rozdíl ve zrakové ostrosti o 0,1. Osoba je schopna rozlišovat velké znaky první linie shora, má zrakovou ostrost - 0,1, čtvrtá - 0,4 atd.

Počet prstů se používá ke stanovení ostrosti zraku pod 0,1. Schopnost počítat prsty na vzdálenost:

5 m odpovídá zrakové ostrosti 0,09;

Schopnost rozlišit světlo od tmy odpovídá zrakové ostrosti na úrovni vnímání světla.

Neschopnost rozlišit světlo od tmy znamená, že zraková ostrost je 0.

V závislosti na stupni snížení zrakové ostrosti oka, které je lépe vidět při použití brýlí, a na následujících skupinách dětí lze tedy odlišit od schopnosti používat vizuální analyzátor v pedagogickém procesu;

slepí - děti s nedostatkem zrakového vjemu nebo s reziduálním zrakem (maximální zraková ostrost - 0,04 v oku, které je lépe vidět pomocí běžných prostředků korekce - brýle), nebo si zachovaly schopnost vnímat světlo;

absolutně nebo zcela slepí - děti s naprostým nedostatkem zrakových vjemů;

částečně nebo částečné slepé - děti, které mají světelné vjemy, vidění (schopnost oddělit postavu od pozadí) se zrakovou ostrostí od 0,005 do 0,04;

Zrakově postižení - děti se zrakovou ostrostí od 0,05 do 0,2.

Hlavní rozdíl této skupiny dětí od slepých: s výrazným snížením závažnosti vnímání, vizuální analyzátor zůstává hlavním zdrojem vnímání informací o světě a může být použit jako lídr ve vzdělávacím procesu, včetně čtení a psaní.

V závislosti na době výskytu závady existují dvě kategorie dětí:

Slepé děti jsou děti s vrozenou celkovou slepotou nebo slepotou ve věku tří let. Nemají žádnou vizuální reprezentaci, celý proces mentálního vývoje probíhá v podmínkách úplné ztráty vizuálního systému;

Blind - děti, které ztratily zrak v předškolním věku a později.

Hloubka a povaha léze vizuálního analyzátoru ovlivňuje vývoj celého smyslového systému, určuje vedoucí cesty poznávání okolního světa, přesnost a úplnost vnímání obrazů vnějšího světa.

Z analýzy příčin zrakového postižení vyplývá, že v 92% zrakově postižených a 88% případů je slepota vrozená. Mezi příčinami slepoty v dětství je zároveň tendence zvyšovat četnost vrozených anomálií vývoje vizuálního analyzátoru: v roce 1964. - 60,9% těchto anomálií (údaje M. Zemtsov, L. Solntseva) v roce 1979. - 75% (A. Kaplan) v roce 1991 - 91,3% (L. Kirillov) v roce 1992. - 92% (A. Khvatov).

Vrozené nemoci a abnormality vývoje orgánů zraku mohou být výsledkem vnějších i vnitřních škodlivých faktorů. Přibližně 30% z nich má dědičnou povahu (vrozený glaukom, atrofie zrakového nervu, krátkozrakost).

Jako genetické faktory zhoršené zrakové funkce mohou být: metabolismus projevující se ve formě albinismu, dědičná onemocnění vedoucí k narušení vývoje oční bulvy (kongenitální anththalmos), mikroftalmie, dědičná patologie choroidu, onemocnění rohovky, vrozené katarakty, oddělené formy retinální patologie.

Anomálie vidění mohou také nastat v důsledku působení vnějších a vnitřních negativních faktorů, které nastaly během těhotenství. Patologická gestace, virová onemocnění přenášená matkou, toxoplazmóza, rubeola atd. Mohou ovlivnit vývoj plodu.

http://studbooks.net/82800/psihologiya/prichiny_narusheniya_zreniya_klassifikatsiya_narusheniy_zritelnoy_funktsii_detey

Porucha zraku - příčiny, typy, charakteristika, korekce a prevence

Co je zrakové postižení

To zahrnuje celý seznam očních onemocnění, které vedou ke zhoršení zrakové ostrosti. Podle statistických studií více než šesti miliard lidí na naší planetě trpí zrakovým postižením asi čtyři miliardy lidí. Navíc z nich používají prostředky korekce, pouze 1,3 miliardy.

Narušení vizuálního analyzátoru vede k tvorbě překážek pro velký počet typů zaměstnání. Lidé, kteří mají špatný zrak, se nesmějí zabývat mnoha druhy sportů, nemohou chodit do elitních jednotek, jako jsou vojáci nebo speciální jednotky. Kromě toho špatný zrak neumožňuje pilotovat palubní vybavení a mnoho dalšího.

To vše samozřejmě negativně ovlivňuje psychický a emocionální stav člověka. Kvůli špatnému vidění osoby se nebezpečí bezprostředně objevují ve vnějším světě - jedná se o srážky a pády na chodníku, nebezpečí na dálnicích atd.

Klasifikace zrakového postižení

Typy zrakového postižení

Všechny typy zrakového postižení lze rozdělit do dvou skupin - organické a funkční typy zrakového postižení.

Organické typy zrakového postižení

Organické typy zrakového postižení zahrnují oftalmologické patologie, které se vyvíjejí spolu se strukturálními změnami, jako jsou atrofické léze nervu vidění, blefaritida a konjunktivitida, jakož i některé další. Tyto zrakové poruchy mohou mít za následek nesprávný průběh světelných paprsků v zorném orgánu.

Funkční typy zrakového postižení

Funkční typy zrakového postižení se také mohou vyvíjet ve spojení se strukturálními změnami. Zhoršení vizuální funkce v tomto případě je však způsobeno zcela jiným důvodem - změnami v paprscích světla, které pronikají do orgánu vidění a vytvářejí obraz objektu. Tyto typy zrakového postižení se týkají refrakčních patologií.

Vlastnosti zrakového postižení

Krátkozrakost a hyperopie

Normální vidění se nazývá odpovídající nebo emmetropické. Krátkozrakí lidé (myopes) vidí blízké objekty dobře, vzdálené vidí špatné věci a dalekozraké lidi (hypermetropes), naopak. Téměř dvě třetiny lidstva mají hyperopii nebo krátkozrakost, to znamená, že mají ametropické oči.

U myopických lidí, kvůli zvýšené síle refrakčního média kvůli zvětšené velikosti oční bulvy, paprsky světla od vzdálených objektů jsou zaostřeny před sítnicí. Výsledkem je, že v oblasti žluté skvrny není získán čistý obraz, vzdálené objekty jsou viditelné vágní. Ale paprsky světla z blízkých objektů v myopickém oku se sbíhají přesně na sítnici a dávají jasný obraz bez napětí nebo s minimálním napětím během ubytování. Krátkozrakí lidé mohou číst celé hodiny, pracovat s velmi jemnými detaily, aniž by se cítili unaveni zraku.

Naopak v dalekozrakých očích se odlišují slabou refrakční silou nebo nedostatečnou velikostí podél přední a zadní osy. Paprsky světla ze vzdálených a blízkých objektů v takovém oku jsou refraktovány méně než je zapotřebí, a na sítnici není jasný obraz, protože se ukazuje, že zaostření je za sítnicí. Tyto změny v podmínkách zaostřování obrazu v oku se nazývají refrakční.

Zrakově slabozrakí a slabozrakí lidé zlepšují svůj zrak brýlemi. Konvexní sklo instalované před dalekozrakým okem zvyšuje lomivost oka, ohnisko světelných paprsků je přenášeno přesně na sítnici a oko pracuje s menším napětím. Konkávní sklo, umístěné před myopickým okem, snižuje jeho refrakční sílu, paprsky ze vzdálených objektů se sbíhají ve žlutém bodu - vidění zlepšuje vzdálenost. Použití sklenic však nevyhnutelně vede k oslabení vnitřních svalů oka, v souvislosti s nimiž musí být brýle časem nahrazeny silnějšími.

Ubytování

Schopnost oka ubytovat se zkoumá pomocí tzv. Oční ergografie, která umožňuje přesně určit stupeň zrakové únavy. Ergografie se také ukázala jako cenná metoda pro identifikaci dynamických poruch refrakce oka u krátkozrakých dětí a dospívajících, může být použita k hodnocení vize lidí, kteří se zabývají jemnými a precizními výrobními operacemi.

Nejdůležitějším regulátorem vidění je ubytování oka. S věkem se postupně snižuje jeho stupeň, protože samotná čočka je méně elastická. Vzniká fenomén nazývaný presbyopie nebo presbyopie. V souvislosti s oslabením ubytování se člověk snaží přemístit knihu nebo noviny od očí (usnadnit práci ciliárních svalů) nebo se uchýlit k pomoci brýlím s vyboulenými čočkami.

Astigmatismus

Astigmatismus je zkreslení obrazu optickým systémem v důsledku skutečnosti, že lom světla nebo odraz paprsků v různých úsecích přenášeného světelného paprsku není stejný. Výsledkem je rozmazání obrazu objektu. Každý bod objektu je zobrazen jako rozmazaná elipsa.

Příčiny zrakového postižení

Mezi běžné příčiny patří:

  • věkem podmíněná makulární degenerace (AMD)
  • zakalení rohovky,
  • diabetická retinopatie,
  • vrozená slepota
  • trachoma a onchocerciasis.

Porucha zraku je nejčastěji příznakem různých onemocnění:

Mezi faktory, které mohou způsobit zrakové postižení, patří:

Příčiny zrakového postižení vegetativní dystonie

Špatné zásobování krví

Zhoršení krevního zásobení zrakového systému (oči, okcipitální část velkých hemisfér, cesty) může vést k nesprávnému vizuálnímu vnímání světa. V případě vegetativní cévní dystonie se zpravidla vyskytuje špatná kapilární funkce.

Nedostatek živin

Porucha zraku může být způsobena nedostatečným přísunem živin do mozku a sítnice. Koneckonců, taková odchylka je jedním ze symptomů IRR. Pokud mozek nedostane dostatek vitamínů, vápníku, fosforu, hořčíku, kyslíku, uhlíku a dalších látek, pak to bude fungovat nestabilně. Informace z orgánů dohledu, které do něj vstupují, budou zpracovány nesprávně.

Úzkost

IRR je výsledkem negativních myšlenkových procesů, které v důsledku určitých okolností přecházely z vědomí na úroveň podvědomí a jsou tam fixovány. Ohniska excitace mozku, které se zabývají zpracováním negativních myšlenek, se mohou rozšířit do dalších oblastí a zachytit zrakové oblasti mozkových hemisfér. To zabraňuje správné transformaci informací získaných z orgánů zraku do identických obrazů.

V případě poruchy zraku během vegetativní dystonie může mít pacient následující příznaky:

K obnovení zraku v tomto případě pomůže pouze zbavení se příčin vegetativní cévní dystonie. Můžete zvýšit svou pohodu a zlepšit vizuální vnímání pomocí speciálních cvičení. Užitečné ásany z jógy (obrácená poloha), stejně jako dechová cvičení.

Porucha zraku může být příznakem následujících onemocnění:

Kteří lékaři léčí zrakové postižení

Oprava zrakového postižení

Základním způsobem korekce zrakového postižení je korekce brýlí. Níže je uveden seznam pravidel, která je třeba použít při používání bodů.

Pokud metody optické korekce nepomohou, to znamená, že když dojde k výraznému porušení vizuální funkce, přicházejí speciální služby, které tomuto typu populace pomáhají.

Prevence zrakového postižení

Zachování dobrého zraku, prevence nemocí, kterým někdy není věnována dostatečná pozornost, je obtížný úkol. Kromě pravidelných návštěv u očního lékaře se doporučují následující metody.

Sport

Sport pomůže posílit zrak a obnovit jeho ostrost v raných stadiích nemoci. V ideálním případě byste měli dát přednost tomuto typu tréninku, který vyžaduje neustálé zaostřování očí, například badminton, tenis, basketbal, fotbal.

Úprava vody

Kontrastní úpravy vody zlepšují krevní oběh sítnice. Ráno si opláchněte oči střídavě teplou a studenou čistou vodou asi 20krát. Alternativou mohou být horké a studené obklady, které musí být aplikovány postupně na víčka.

Přečtěte si správně

V sedě, drží knihu v dostatečné vzdálenosti. Dítě může použít speciální stojan, který poskytuje optimální sklon knihy. Čtení lhaní je nepřijatelné - v takové poloze těla jsou upnuté cévy krku, které dodávají krev mozku. A pokud ležíte na boku, jeden okraj knihy je blíže k druhému, a proto se neustále mění nastavení oka na lince. Nežádoucí je také čtení v dopravě. Kvůli chaotickým pohybům auta nebo autobusu jsou vaše oči nuceny neustále se zaměřovat na písmena, což zvyšuje zátěž orgánů zraku.

Vitamin Dieta

Pro zachování vidění se doporučuje dieta bohatá na karotenoidy a zejména lutein a zeaxanthin. Tyto látky se mohou hromadit v sítnici oka a zvyšují tak ochranu před škodlivými vnějšími vlivy. Kromě karotenoidů, antioxidanty, jako je beta karoten, vitamin C, vitamin E a zinek a omega-3 mastné kyseliny mají pozitivní vliv na zrak. Tyto živiny jsou bohaté na pomeranče, mrkev, kiwi, zelenou listovou zeleninu (růžičková kapusta, špenát), papriky, stejně jako ořechy, luštěniny, mléčné výrobky a vejce.

Cvičení pro prevenci zrakového postižení

Speciální cvičení pro zrak mají dobrý vliv na zvýšení prokrvení očních tkání, zvýšení tónu, pružnosti a síly očních svalů, posílení svalů očních víček, zmírnění únavy. Technika gymnastiky pro oči hodně. Nabízíme jeden z nejjednodušších. To může být použito jak dítě a dospělý během přestávky v práci nebo ve škole.

Cvičení pro korekci zraku

Pro léčbu krátkozrakosti, americký oftalmolog, U. Bates, nabídne následující cvičení, který on vyvinul poté, co se seznámil s metodou zlepšování bdělosti Indů. On určil, že fenomenální bdělost severoamerických indiánů není genetický rys, ale je vyvinut v raném dětství prostřednictvím cvičení. Zde jsou některé z nich.

Tato cvičení se doporučuje provádět dvakrát denně. Po měsíci udělejte 2-3 týdny pauzu a pak začněte znovu. Tento způsob fungování oka posiluje oční svaly, trénuje a masíruje čočky, zlepšuje krevní oběh a výživu očí.

Speciální cvičení pro oční svaly

Cvičení pro oči (zatáčky, kruhové pohyby atd.) Byla zařazena do starověkého gymnastického systému. Nepochybně jsou užitečné, protože trénují svaly, které kontrolují pohyby očí, aktivují krevní oběh v dané oblasti a dobře uvolňují duševní únavu. Po nich se lidé cítí mnohem veselěji.

Navíc tato cvičení pomáhají zbavit se tzv. Vaků v dolním a horním víčku (zpravidla to znamená stárnutí kůže a ztrátu její pružnosti). Pozitivní účinek je založen na určitých funkčních vazbách mezi okulomotorickým nervem a nervovými buňkami cév mozku.

Zde jsou některá cvičení, která pomohou posílit oční svaly, udržet pružnost pokožky očních víček, oddálit její stárnutí (obr. 2.3). Měly by být provedeny během přibližně 10 minut.

  • Zavřené a široce otevřené oči. Opakujte cvičení 5-6 krát s intervalem 30 sekund.
  • Podívejte se nahoru, dolů, doprava, doleva, aniž byste otočili hlavu.
  • Otočit oči: dolů, doprava, nahoru, doleva a opačným směrem.

Druhé a třetí cvičení se doporučuje provádět nejen s otevřeným, ale i se zavřenýma očima. Měly by být prováděny sezení, opakovat každé cvičení 3-4 krát v intervalu 1-2 minut.

Cvičení ke zmírnění únavy očí

Zrakově postižené děti

První roky života dítěte jsou časem pro intenzivní rozvoj vize. Právě v tomto období se vytváří vize, což znamená, že v období od 3 do 7 let je nejlepšího efektu dosaženo při řešení zjištěných problémů. Proto, oftalmologové říkají, že hlavní věc, kterou rodiče by měli vědět o vizi svého dítěte je, že všechny hlavní problémy s zrakem dětí se objeví před věkem 7 let. Po sedmi letech začíná dětský vizuální systém zažívat zvýšenou zátěž spojenou se školou a „plazí se do světa“, čehož si předtím nikdo nevšiml a kterému bylo možné zabránit: krátkozrakost, astigmatismus, amblyopie.

V tomto případě je již obtížnější bojovat s nemocí, protože drahocenný čas je ztracen, a proto bude vynaloženo mnohem více úsilí na dosažení dobrého výsledku. Bohužel v mateřských školách jsou testy vize prováděny nominálně a je velmi obtížné nezávisle určit, zda má dítě problémy. Koneckonců, pokud dítě nezažije ostré bolesti, často prostě nechápe, že vidí špatně.

Po 12 letech se problémy se zrakovým postižením u dětí obvykle nedají léčit a zbývá jen čekat na konec dětství, aby se problém začal řešit dospělým způsobem, tj. Provádět korekci laserového vidění a další operace, kterým by bylo možné se vyhnout. Je jasné, že toto vše také zanechává určitý dojem na psychologii těchto lidí. Tito lidé navíc podléhají nejrůznějším rizikům v důsledku špatného vidění. Tento pád, kolize na ulicích, dopravní nehody.

Děti se zrakovým postižením: klasifikace

Míra zhoršení je dána stupněm snížení zrakové ostrosti. Záleží na tom, zda oko dokáže vidět dva jasné body umístěné v minimální vzdálenosti od něj. V případě, že jsou oči dětí schopny rozlišovat mezi písmeny nebo značkami umístěnými na desáté řadě oftalmologického stolu (vzdálenost od dítěte ke stolu je 5 metrů), je jejich vidění normální a odpovídá hodnotě 1,0. Odchylka dolů nebo nahoru od 10. řádku odpovídá změně ostrosti 0,1.

Klasifikace dětí se zrakovým postižením zahrnuje rozdělení do několika skupin:

Klasifikace také zahrnuje dočasné oddělení projevů zrakového postižení:

Typy zrakového postižení u dětí

Porucha zraku u dětí je problémem od narození nebo následkem poranění. Špatné vidění u dětí je vážným zájmem rodičů. Dítě má určité potíže při studiu okolního světa, takové děti jsou značně omezeny ve veřejných kontaktech, včetně toho, kdy vstupují do mateřské školy nebo školy. Nejběžnější typy zrakového postižení u dětí:

Příčiny zrakového postižení dítěte

Když se rodiče ptají, proč zrak dítěte klesá, je třeba hledat odpověď z primárních důvodů. Mohou být vrozené a získané.

Vrozené příčiny

Získané důvody

Prevence a léčba zrakového postižení u dítěte

Aby se zabránilo snížení zrakové ostrosti u dítěte, je důležité zajistit, aby do těla vstupovalo dostatečné množství některých vitamínů a biologicky aktivních látek.

Kombinace biologicky aktivních složek pečlivě vybraných tak, aby vyhovovaly potřebám zrakových orgánů, chrání oči dítěte, což je obzvláště důležité, když začíná ve věku 7 let, kdy začínají na základní škole první vážné vizuální zátěže. a snižuje riziko očních onemocnění.

Charakteristiky vývoje dětí se zrakovým postižením

Osoba se zdravotním postižením má problémy denně. To je výsledkem nejen jeho omezených schopností, ale také charakteristik duševního vývoje. Děti se zrakovým postižením se od dětství liší od svých vrstevníků a vyžadují speciální přístup jak v komunikaci, tak ve vzdělávání. K tomu musí rodiče pochopit potřebu a včasnost léčby a vzdělávání.

Duševní vývoj

Děti se zrakovým postižením čelí od útlého věku problémům s prováděním základních věcí. Na tomto pozadí mají změnu v psychickém vývoji. Komunikace s vrstevníky, kteří nemají problémy s viděním, se tak cítí nejistá, protože cítí potíže ve hře, komunikaci.

Taková nejistota může přispět k tomu, že se dítě dříve nebo později stáhne do sebe. Vyrůstající dítě bude pociťovat velkou nejistotu, jejíž příčinou může být špatná koordinace pohybů, orientace v prostoru. Dítě se začne cítit zbavené, což povede ke zhoršení jeho duševního stavu.

Dítě, které pociťuje nedorozumění ze strany lidí kolem sebe, uzavírá se na sebe a nechce nikoho do svého světa nechat. Často může dítě v důsledku zhoršení duševního vývoje projevit agresi vůči ostatním. Agresivita je druh obranné reakce.

Navíc, zvláštnosti duševního vývoje dítěte se zrakovým postižením spočívají v jeho nadměrné emocionalitě, dítě se stává nervózní, podrážděné a je neustále pod tlakem.

Pokud takové dítě není věnována náležitá pozornost, pak zvláštnosti duševního vývoje, zejména v neustálém napětí, může negativně ovlivnit mozkovou kůru. V tomto případě může dojít k selhání rovnováhy procesů excitace a inhibice.

Fyzický vývoj

Charakteristiky fyzického vývoje dětí se zrakovým postižením, stejně jako mentální, mají určité rozdíly, které tyto děti odlišují od ostatních. Charakteristiky fyzického vývoje dětí s problémy s viděním jsou: Dítě se liší od svých vrstevníků méně pohyblivosti, zatímco jeho pohyby jsou nepříjemné, protože má problémy s koordinací.

Cvičení jsou prováděna pomaleji než běžné děti, zatímco jejich obratnost trpí. Pohyb může být nepřesný, nepravidelný. Vzhledem ke změněnému fyzickému vývoji je pro dítě těžké navigovat ve vesmíru. Děti s problematickým zrakem mají špatnou rovnováhu. Dítě, které od dětství zažilo zrakové problémy a zažilo rozdíly ve svém fyzickém vývoji, musí najít správný vzdělávací program.

Program zaměřený na vlastnosti fyzického vývoje by měl být založen na následujících zásadách: Aby se zlepšil fyzický vývoj dítěte, měla by být věnována náležitá pozornost jeho zdraví a nervovému systému. Každý den je nutné zlepšit schopnosti těla dítěte. Snažte se plně dosáhnout normálního fyzického vývoje.

I přes zvláštní fyzický vývoj dítěte je třeba vštípit zájem o různé aktivity. Dítě by nemělo cítit strach při provádění základních věcí. Dítě musí být zvýšena osobnost. Pokud má dítě se zrakovým postižením čas věnovat pozornost a zapojit se do jeho vývoje, bude možné se zbavit vlastností jeho předchozího fyzického vývoje.

Vzdělávání a výchova dětí se zrakovým postižením

S mírným poklesem zrakové ostrosti, který se snadno koriguje, pokud začnete léčbu dříve, než dítě vstoupí do zahrady, pak v době, kdy vstoupí do školy, je její stav zcela normální.

Děti s mírným zrakovým patologickým stavem se mohou cítit horší, takže je velmi důležité, aby mu rodič vštípil takovou důvěru, že mu dítě chybí. Pokud navštěvuje běžnou mateřskou školu, pak musíte požádat o pomoc učitele, kteří také dítě podpoří v těžkých časech.

Výuka a výchova dětí se zrakovým postižením se liší od běžných rozvojových programů. Rodiče hrají zásadní roli při přizpůsobování dítěte různým situacím. Sluchové a hmatové kontakty jsou hlavními asistenti ve znalostech světa pro děti se špatným zrakem. Vzhledem k tomu je nutné věnovat zvláštní pozornost vývoji funkce řeči, rodiče by měli s dítětem hodně mluvit. Chcete-li mu číst knihy, požádat ho, aby přečetl, popsal mu všechny jeho akce a všechno, co dospělý vidí, protože to je očima dospělého, že dítě s problémy s viděním zná svět.

Výběr mateřské školy a školy je nutný velmi pečlivě. Specializované vzdělávací instituce mají speciální pedagogy, kteří jasně chápou, jak je nutné budovat vzdělávání a provádět tělesnou výchovu dětí se zrakovým postižením.

Nejtěžším obdobím v životě každého dítěte, zejména těch, kteří mají špatný zrak, je věk od 1 roku do 7 let. Během tohoto období dochází k rychlému rozvoji a vytváření hlavních životně důležitých funkcí člověka. V tomto věku se zvyšuje fyzický tlak na dítě v důsledku přijetí do mateřské školy, návštěvy různých kruhů a sekcí

Rodiče musí sledovat stav dítěte, pravidelně se účastnit pravidelných vyšetření u oftalmologa (1 krát za 4 měsíce). Současně, čím vyšší je zátěž dítěte, tím častěji by děti s oční patologií měly navštívit lékaře.

Odborníci testují děti se zrakovým postižením od tří let, při zkouškách používají různé metody, nejčastěji se používá Orlova tabulka, ve které jsou písmena nahrazena jednoduchými obrázky (hvězdy, vánoční stromky, trojúhelníky). Pokud se zjistí porušení, doporučuje se speciální gymnastika, a pokud dítě navštěvuje kompenzační typ zahrady, všechna doporučení obdrží od lékaře v předškolním zařízení.

Otázky a odpovědi týkající se „zrakového postižení“

Otázka: Dobrý den! Mé pravé oko často vidí skákací obrázek, když ho zavřu, vidím to s mým levým okem jasně, znovu ho otevřu, není tam žádný jasný obraz, zatímco závrať a abych to viděl lépe, musím naklonit hlavu. Na co to může být? Nějaká nemoc?

Odpověď: To může být způsobeno mnoha důvody, jak z očí, tak z nervového systému. Potřebujete interní konzultaci s oftalmologem a neurologem.

Otázka: Dobrý den. Proč se po operaci vyměnit čočku za umělou, se objevil stín objektů umístěných dva metry dále.

Odpověď: Dobrý den. Možná došlo k porušení správné polohy optické části umělé čočky. S mírným posunem (decentralizací) čočky se zdá, že pacienti si stěžují na únavu po zrakovém zatížení, často je při pohledu do dálky dvojité vidění, mohou se vyskytnout stížnosti na nepohodlí v oku. Stížnosti obvykle nejsou trvalé a po odpočinku zmizí. Při výrazném vychýlení IOL (0,7-1 mm) se pacienti cítí neustálým zrakovým nepohodlím, zdvojnásobuje se, zejména při pohledu daleko. Sparing mód vizuální práce nemá žádný vliv. Při vývoji takových stížností je třeba opakovaný chirurgický zákrok, který spočívá ve korekci polohy IOL. Obraťte se na svého lékaře.

Otázka: Dobrý den. Po anestezii jeho syn s diabetem 1. typu upustil zrak a závratě. Mohlo by to ublížit a neohrožovat další zhoršení? Známky se objevily týden po operaci.

Odpověď: Dobrý den. Snížená zraková ostrost (snížené vidění) je komplikací operace oka, s jinými operacemi, toto porušení není pozorováno. Mikrodamage rohovky jsou známou komplikací anestézie, avšak tento patologický stav je velmi vzácný a není doprovázen změnou ostrosti zraku. Možnou příčinou sníženého vidění může být zhoršení průběhu diabetu. Proto, abyste přesně odpověděli na vaši otázku, je třeba uzavřít oftalmologa (očního lékaře), stejně jako stanovení hladin glukózy v krvi. Zároveň opakuji, že spojení anestezie se zrakovým postižením je nepravděpodobné.

Otázka: Dobrý den. Po obědě byl můj zrak najednou narušen, vidím dva obrázky levým okem a pravým okem, ale vzájemně se nepřekrývají (nesoustředí). Obrátil jsem se na očního lékaře, všechno je s mým zrakem normální. Bylo mu doporučeno kontaktovat neuropatologa. K němu v našem městě nedostane. Poradit, co lze udělat? Oční lékař řekl, že se jedná o porušení nervového systému.

Odpověď: Dobrý den. Izolovaná duplikace může být projevem mrtvice, myastenie a dalších onemocnění. V první řadě je však výjimka mrtvice. To je akutní stav, pokud se nedostanete k neurologovi, doporučuji vám zavolat sanitku, jít do nemocnice, kde je nutné vyloučit mrtvici, může to udělat pouze neurolog.

Otázka: Dobrý den. Je mi 36 let. Vize je normální (100%). Několikrát jsem se probudil uprostřed noci a ostře otevřel oči, viděl jsem všechno v červené barvě (něco jako skrz krevní skvrnu), po několika vteřinách se zarudnutí rozptýlilo. Pracuji jako účetní (na konci pracovního dne se cítím unavený v mých očích), takže neustále kontroluji úroveň vidění. Nemám žádné léky, myslím systémově. Průzkumy o tom neprošly. Chtěl bych vědět, jestli je to nějaký druh zrakového postižení a co by mohlo být důvodem?

Odpověď: Dobrý den. Musíte být vyšetřen neurologem, aby došlo k porušení dodávky krve do mozku.

Otázka: Dobrý den. Sdělte mi prosím původ a příčinu následujících příznaků. Útok začíná zrakovým postižením - nemohu se soustředit na objekty, před očima se objeví temnota, nemohu číst a psát. Zároveň je v pravé ruce pocit necitlivosti. Postupně se zvyšuje bolest v hlavě. Pak tento pocit zmizí, zůstane jen silná bolest. Nejvíc mě děsí, útok je doprovázen poruchou řeči - nemohu si vzpomenout na ta nejjednodušší slova, ztratím svou myšlenku. Obvykle tento stav trvá asi 25 minut, poslední doba byla delší než 40 minut, s výjimkou ruky, poloviny obličeje a rtů. Bolest hlavy může trvat 6-8 hodin, léky proti bolesti nepomáhají. Takové útoky jsou 3-4krát ročně, více nedávno - méně. Je mi 20 let, začalo to před pěti lety. Mohlo by to všechno být spojeno s krkem? Při ohýbání se drtí, téměř vždy bolí do jednoho stupně nebo jiného.

Odpověď: Dobrý den. Nezdržujte návštěvu neurologa! Potřebujete komplexní vyšetření! Tento stav může být spojen se změnami obratlů krční páteře, ale poruchy řeči nejsou jasné. Možná jako předvědomé státy?

Otázka: Dobrý den. Řekni, prosím, ve 42, vidím dobře, dopisy jsou rozmazané. Musím s ním zacházet?

Odpověď: Dobrý den. Nevyžaduje léčbu. To jednoduše vyžaduje optimální korekci brýlí na blízkou vzdálenost. Problémy začínají pracovat v těsné blízkosti s průměrem 40 let.

http://www.diagnos-online.ru/symptoms/symptom0444.html

Klasifikace zrakového postižení u dětí

Dobré vidění vašeho dítěte hraje významnou roli v jeho vzdělávání a v jeho životních činnostech. Díky statistikám lze jasně stanovit, že každý dvacátý školák má problémy s viděním. A v tomto případě se adaptace dětí se zrakovým postižením odehrává ve škole velmi obtížně, takže byste měli dělat vše od raného dětství, aby se předešlo snížení vidění u dětí.

Klasifikace

Stupeň zrakového postižení je dán úrovní poklesu zrakové ostrosti - schopnost oka vidět dva světelné body s minimální vzdáleností mezi nimi. Schopnost osoby rozlišovat mezi písmeny nebo znaky desáté řady speciální tabulky ve vzdálenosti pěti metrů se považuje za normální zrakovou ostrost rovnou jedné - 1,0. Rozdíl ve schopnosti rozlišovat znaky mezi následujícími a předchozími řádky znamená rozdíl ve zrakové ostrosti 0,1.

Rozlišují se tyto skupiny dětí se zrakovým postižením: t

1) slepí jsou děti s úplným nedostatkem zrakových vjemů nebo s reziduálním zrakem (maximální zraková ostrost je 0,04 v lépe viditelném oku pomocí konvenčních prostředků korekce - brýle), nebo si zachovávají schopnost vnímat světlo;

2) Absolutně nebo zcela slepí - děti s naprostým nedostatkem zrakových vjemů; částečně slepí - děti se světelným vnímáním, tvarované vidění se zrakovou ostrostí od 0,005 do 0,04;

3) zrakově postižení - děti se zrakovou ostrostí od 0,05 do 0,2. Jejich hlavní rozdíl od slepého je, že s výrazným snížením závažnosti vnímání zůstává vizuální analyzátor hlavním zdrojem vnímání informací o světě a může být použit jako lídr ve vzdělávacím procesu, včetně čtení a psaní.

V závislosti na době výskytu závady existují dvě kategorie dětí:

1) slepé děti - děti s vrozenou slepotou nebo slepými ve věku tří let. Nemají žádnou vizuální reprezentaci a celý proces mentálního vývoje probíhá v podmínkách úplné ztráty vizuálního systému;

2) slepí - děti, které ztratily zrak v předškolním věku a později.

Vrozené choroby a abnormality vývoje orgánů zraku mohou být výsledkem vnějších a vnitřních škodlivých faktorů. Jako genetické faktory může být porušením zrakové funkce: metabolická porucha, projevující se ve formě albinismu, dědičná onemocnění vedoucí k narušení vývoje oční bulvy, dědičná choroidální patologie, onemocnění rohovky, vrozené katarakty, určité formy patologie sítnice.

Anomálie vidění mohou také nastat jako výsledek vnějších a vnitřních negativních efektů, které nastaly během těhotenství. Patologická gestace, virová onemocnění přenášená matkou, toxoplazmóza, rubeola atd. Mohou ovlivnit vývoj plodu.

Jak si vybrat dioptrie pro krátkozrakost zde je úplný popis

Příznaky

Rodiče předškolních dětí mají jen zřídkakdy stížnosti na sníženou kvalitu zraku - děti tohoto věku obvykle nemají povinné třídy, během nichž musí mít velkou vizuální zátěž. A první grejdry jsou našimi častými pacienty.

Jaké jsou stížnosti dětí 7-9 let? Cítí rozmazané vidění nebo dvojité vidění, obtížné zaostřování, při pohledu od dálky se obraz může rozmazat. Bolesti hlavy, bolest v chrámech, sklon, špatná akademická výkonnost se stále více spojují s čistě vizuálními obtížemi. Musím říci, že před několika lety, se stejným souborem stížností, přišli studenti středních škol a dnes jsou již základní.

S takovými stížnostmi je důležité nejen měřit zrakovou ostrost, ale také provést důkladné vyšetření. Například, s latentní dalekozrakostí, zraková ostrost může být 1.0, ale dlouhodobá práce v těsných vzdálenostech způsobuje potíže se zaostřováním, bolest hlavy. V takových případech je vyžadováno určení adekvátní korekce, možná kurz hardwarové léčby a další pozorování.

Rodiče si musí pamatovat: dřívější krátkozrakost nastane, větší stupně může dosáhnout. Riziko vidění je také zděděno, a nikoli stupeň krátkozrakosti, ale tendence k němu. Rodiče se slabou krátkozrakostí tak mohou vyrůstat u dětí, u nichž může v důsledku nepřiměřené zrakové zátěže krátkozrakost dosáhnout vysokých stupňů. Existuje takové propojení: čím dříve má dítě krátkozrakost, tím vyšší stupeň může dosáhnout.

Jaké příznaky by měli rodiče upozornit, i když si dítě nestěžuje? Pro děti v předškolním věku: dítě šilhá, mnul si oči, zamyšleně vypadá nebo má nucenou polohu hlavy, fotofobii, slzení a občasnou odchylku jednoho z očí. Pro žáky: rychle se unaví při práci v těsné blízkosti, nakloní hlavu blízko textu, unaví se při čtení.

Chcete-li zachovat vizi svých dětí, nezanedbávejte každoroční vyšetření u oftalmologa!

Důvody

Mnoho dětí od narození má dokonalý zrak, někteří se mohou pochlubit ostrými očima v raném a předškolním věku. Ve škole se však významně zvyšuje procento dětí se zrakovými abnormalitami. Jaké jsou příčiny zrakového postižení u dětí? Ve většině případů zrakové postižení vyvolává vysoké zatížení očí. Mohou to být všechny druhy technického pokroku - počítač, televize, telefon a tak dále. Neméně unavené oči a "sedavé" koníčky - modelování, kreslení, čtení, deskové hry a podobně.

Děti se příliš nepohybují, což znamená, že jejich držení těla je narušeno a krev v těle stagnuje. Odborníci prokázali, že zhoršení vidění v dětském věku je přímo spojeno s problémy páteře, protože úplné snížení krevního zásobení mozku je sníženo. A škola přidává ještě více sedavých aktivit, ne všechny, které děti mají rádi. Mžourající a napjaté oči dítě zvyšuje zátěž na nich, rychle ztrácí zájem a unavuje se.

Dětské brýle problém jen částečně řeší, často jsou děti plaché a odmítají je nosit. Pokud dítě zdědilo špatný zrak, pak se sotva dá upustit od korekčních brýlí.

Diagnostika

Když je dítě stále velmi malé, optometristy kontroluje vidění nepřímo. Dítě je v rukou rodiče, doktor mu ukazuje tabletu, rozdělenou na dvě poloviny. Jeden z nich je prázdný a na druhé jsou pruhy. Podstatou této metody je, že dítě směřuje svůj pohled do prázdné části tabletu, ale do pruhované.

Pak doktor ukazuje následující tabulku, ve které je tloušťka proužků menší, pak - stoly s ještě menší tloušťkou proužků a tak dále, dokud oko malého pacienta nerozlišuje proužky od pozadí. Obě oči jsou kontrolovány střídavě. Navíc, při zkoumání jednoho oka by mělo být druhé zakryto. Podle výsledků takové studie je možné ověřit, zda dítě dobře vidí oběma očima a zda vidění odpovídá jeho věku.

Když je vaše dítě 2-3 roky staré, můžete mu doma nabídnout jednoduchý test. Například, na kus papíru nakreslit strom s různými velkými otevřenými listy, dům s okny, atd. Pak se zeptejte, zda dítě vidí všechny listy, okna v domě, a tak dále, a požádejte ho, aby ukázal podrobnosti o ručně kreslené. Oči je třeba střídavě kontrolovat. Pokud rozlišuje všechny objekty na obrázku, má dobrý zrak. Pokud se přiblíží k výkresu blíže než 20 cm, pak je to signál, aby se poradil s lékařem.

Pro kontrolu zrakové ostrosti předškoláků jsou v kancelářích očního lékaře použity tabulky s výkresy objektů, které dítě již zná. Obrázky jsou uspořádány v řádcích a liší se velikostí. Dítě je řečeno, aby zavřelo jedno oko (a mělo by být otevřeno pod dlaní ruky), a druhé oko se dívalo na obrázky a pojmenovalo to, co je na nich zobrazeno. Totéž platí i pro druhé oko. Pokud dítě váhá, než dává správnou odpověď, může to znamenat, že jedno oko je slabší než druhé.

Pro studium krátkozrakosti nebo hyperopie u dětí lze použít stolky s kroužky (prsteny s mezerou). Pro studium dálkového vidění (od 5 metrů) se používají výkresy s různými třemi kruhy, umístěnými uvnitř sebe. Každý kruh odpovídá určité zrakové ostrosti. Pro studium vidění v okolí (1 metr) se používá také stůl s kroužky, které jsou uspořádány v řadách (v každém řádku je určité množství prstenců). Indikátory zrakové ostrosti jsou označeny vlevo od kroužků v každé řadě.

K identifikaci astigmatismu u dětí mohou nabídnout test se zářivou postavou pruhů (kreslit jako paprsky slunce, střídající dlouhé a krátké pruhy stejné tloušťky). Ze vzdálenosti 1 m se podívejte na toto číslo, střídavě zavírající 1 oko a pak další. Pokud má dítě velké rozdíly v jasnosti zrakových linií, pak to naznačuje, že byste se měli poradit s očním lékařem.

Aby bylo možné včas odhalit určité onemocnění očí dítěte, musíte systematicky kontrolovat jeho zrak. V případě potřeby lékař předepíše léčbu. Rodiče musí věnovat trvalou pozornost řádné organizaci her, aktivit i dětských pracovišť. To vše pomůže udržet dobré vidění dítěte.

Prevence

Nejlepší léčbou je prevence onemocnění. Existuje několik pravidel, která mohou být použita jako varování při porušování vize dětí v každodenním životě. Zde jsou některé z nich:

  • Je nutné trénovat svaly zrakového nervu jednoduchým cvičením: stačí, když na okno přilepíte malou černou tečku, potom požádejte dítě, aby se na něj několik vteřin dívalo, pak na vzdálenost stromu nebo mraku, pak znovu na místě. Opakujte tyto akce od 10 do 15 krát.
  • Nezanedbatelný význam má správný způsob studia a odpočinku ve škole, rozvoj správného držení těla při zaměstnání.
  • Pokoje, ve kterých děti pracují, by měly být dobře osvětlené. Světlo by mělo být rovnoměrně rozloženo, ale nemělo by být příliš jasné, což by mohlo způsobit odlesky.
  • Práce na počítači, přímo v blízkosti monitoru, silně zatěžuje oči. Vzdálenost by měla být maximální a doba trvání práce - ne více než 25 minut.
  • Sledování televize je také škodlivé. Je vhodné nedovolit, aby malé děti byly neustále před obrazovkou.
  • Změna čtení nebo psaní na aktivní akce je také dobrou prevencí zrakového postižení u adolescentů a dětí, dokonce i pravidelná procházka po místnosti vám umožní odvrátit pozornost a uvolnit zrakový nerv.

Zrak dětí je silně ovlivněn vnějšími faktory. Pravidelná vyšetření oftalmologem pomůže zachovat vidění Vašeho dítěte a zabránit rozvoji abnormalit. Ale hlavní věc je správná prevence zrakového postižení, jediný způsob, jak vaše děti budou mít v budoucnosti oční problémy.

http://proglaziki.ru/bolezni/deti-s-narusheniem-zreniya.html

Klasifikace zrakového postižení u dětí

MINISTERSTVO VZDĚLÁVÁNÍ A VĚDY RUSKÉ FEDERACE

FBGOUVPO "UDMURTS STATE UNIVERSITY"

ÚSTAV PEDAGOGIE, PSYCHOLOGIE A SOCIÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ

ABSTRAKT NA TÉMA

Vlastnosti mentálního vývoje dětí se zrakovým postižením

Dokončeno: Čl. 41-53

Zkontrolováno: Menshikov A. A.

Obsah

Ii. Porucha zraku 4

Iii. Výzkum zrakového postižení 4

Iv. Klasifikace zrakového postižení 6

V. Příčiny zrakového postižení 7

Vi. Charakteristiky kognitivních procesů u dětí se zrakovým postižením 8

VII. Charakteristiky rozvoje osobnosti a emocionálně-volební sféry 24

Viii. Vlastnosti rehabilitace a integrace osob se zrakovým postižením 30

Ix. Závěr 42

X. Literatura 43

Úvod

Zájem o duševní život nevidomých, charakter jejich činnosti je zakořeněn v hloubkách století. Popisy „duchovního“ života nevidomých lze nalézt v pracích dávných filozofů, ve starověkých východních rukopisech. Filozofové a spisovatelé se snažili vysvětlit, jak člověk v nepřítomnosti vize pozná svět kolem nás, duchovně se zlepšuje. Nicméně, po mnoho staletí, náboženské, mystické myšlenky o duši člověka, její povaha bránila pronikání do podstaty duševních jevů.

Rozmazané vidění

V souladu s Mezinárodní klasifikací nemocí existují čtyři úrovně zrakové funkce: normální zrak, mírné zrakové postižení, těžké zrakové postižení, slepota.

Mírné a těžké zrakové postižení se kombinuje do konceptu „nízkého vidění“ a slabozrakost spolu se slepotou představuje veškeré zrakové postižení. Porucha zraku u dětí je zraková ostrost menší než 0,3 pro lepší oko s korekcí a / nebo zorným polem menším než 15 ang. krupobití

Vyšetření zrakového postižení

První pokus o materialistickou charakterizaci duševní aktivity v nepřítomnosti zraku byl proveden francouzským osvícencem D. Diderotem (1713-1784) v knize Dopisy nevidomým nevidomým pozorovaným a později ve slavné encyklopedii (část „Blind“).

Práce D. Diderota upozornila veřejnost na postavení nevidomých a přispěla k šíření myšlenky potřeby jejich speciálního systematického vzdělávání. První taková škola byla otevřena v Paříži Valentin Gauy v 1784. V 1881 v Petrohradě, v 1882, podobné instituce se otevřely v Moskvě. V 80. letech. XIX století. již po celém světě bylo pro nevidomé asi 150 škol.

Začátek systematického vzdělávání nevidomých, který vyžadoval speciální přístup, speciální metody a prostředky výcviku, vyvolal vznik typhlopsychologie, pro kterou byl pro úspěšný rozvoj nutný teoretický základ - psychologické znalosti o zvláštnostech vývoje a projevů psychiky v slepotě. Tiflopsychologie (z řečtiny. "Tiphlos" - slepý) je část speciální psychologie, která studuje duševní vývoj osob se zrakovým postižením. Praxe školení a vzdělávání nevidomých byla objektivním předpokladem pro rozvoj psychologie tyfusu jako vědy.

První studie psychiky nevidomých patří do 70. let století XIX. Byly prováděny slepými skrze introspekci (sebepozorování). Téměř celá práce pozdní XIX - počátek XX století. - výsledek sebepozorování vzdělaných nevidomých. Nejcharakterističtějším a nejzákladnějším z nich je monografie M. Sizerana „Blind about the blind“. Tato a další díla popisují chování a vnitřní svět nevidomých.

V polovině 80. let XIX. Provádí se první experimentální studie psychiky nevidomých. Využití experimentálních metod otevřelo výzkumníkům nové možnosti. Byla získána řada faktů, které svědčí o specifikách vývoje a projevů jednotlivých aspektů psychiky se zrakovými vadami, zejména v oblasti pocitů, vnímání a reprezentací. Studie psychiky nevidomých získávají systémovou povahu. Názor je nakonec tvrzen, že vliv slepoty na psychiku je natolik významný, že pro jeho studium je nutné vyčlenit typhlopsychologii jako samostatnou větev psychologické vědy.

V Rusku, narození psychologie tyfu se datuje do 80. let XIX století. Myšlenky I.M. Sechenov, I.P. Pavlova, V.M. Bekhtereva, N.N. Lange, A.F. Lazursky se neprojevil v předrevoluční psychologii tyfusu.

Tvorba vědecké psychologie je spojena s prací T. Geller, M. Kunz, K. Burklena, P. Willey, A.A. Krogius, M.I. Zemtsovoj, Yu.A.Kulagina, A.G. Litvak, L.I.Solntseva a další.

Studie mentálního vývoje nevidomých a zrakově postižených dětí v 80. a 90. letech. XX století. spoléhají na díla zakladatelů národní defektologie L. Vygotského, A.R. Luria, M.I. Zemtsova, A.G.Litvak, A.I. Žotov a jsou zaměřeny na další rozvoj teorie a praxe odškodnění a nápravy vizuální vady v procesu nápravného vzdělávání a výchovy. Významnou událostí v historii ruské psychologie tyfusu byla publikace v roce 1956 monografie M.I. Zemtsova „Způsoby, jak kompenzovat slepotu“, která shrnula věcný materiál nahromaděný v této době. V těch letech, které následovaly, se psychologie tyfusu nadále vyvíjela stále se zvyšujícím tempem. Doplnění vědeckých pracovníků, otevření nových výzkumných center, zlepšení výzkumných metod. Spolu se zcela slepým je předmět studie částečný a nejasný [2].

Klasifikace zrakového postižení u dětí

Odborníci, pedagogové a oftalmologové obvykle používají následující klasifikaci zrakového postižení:

1. Funkční zrakové postižení. Představují změny v průběhu světelných paprsků, pomocí kterých se vytváří obraz na sítnici oka. Jinými slovy, funkční porucha je především patologie ubytování a refrakce (dalekozrakost, krátkozrakost, astigmatismus - je výsledkem nepravidelného tvaru rohovky, amblyopie - nekorigované optické prostředky snižující vidění - rozmazané vidění nebo strabismus).

2. Organické poruchy jsou poruchy struktury oka a jiných částí zrakového systému, které mohou vést k nízkému vidění, zbytkovému vidění a slepotě (konjunktivitida, šedý zákal, blefaritida, atrofie zrakového nervu, nádorové léze oční bulvy atd.).

V závislosti na stupni postižení zrakové funkce se používá jednoduché rozdělení zrakově postižených na nevidomé a zrakově postižené. Stupeň zrakového postižení je dán úrovní poklesu zrakové ostrosti - schopnost oka vidět dva světelné body s minimální vzdáleností mezi nimi. Normální zraková ostrost rovnající se jednotě je 1,0, přičemž osoba je schopna rozlišovat písmena nebo znaky desáté řady speciální tabulky ve vzdálenosti 5 m. Rozdíl ve schopnosti rozlišovat znaky mezi následující a předchozí řádkou znamená rozdíl ve zrakové ostrosti 0,1. Osoba, která je schopna rozlišit největší znaky první linie od vrcholu, má tedy zrakovou ostrost 0,1, čtvrtá je 0,4 atd. Pro určení zrakové ostrosti pod 0,1 se počítají prsty.

1. slepý. Mezi osobami, které patří do kategorie nevidomých, je obvykle vybírat absolutně nebo zcela slepé děti s úplným nedostatkem zrakových vjemů; a částečně slepí - děti, které mají světelný vjem (schopnost rozlišovat mezi světlem a temnotou), nebo formální vidění (schopnost rozlišovat tvar objektu, tj. izolovat postavu od pozadí), jejíž závažnost se pohybuje od 0,005 do 0,04 (děti se zbytkovým viděním).

2. zrakově postižené - zraková ostrost od 0,05 do 0,2. Tato kategorie zahrnuje děti s onemocněním, jako je krátkozrakost, hyperopie, strabismus, astigmatismus, albinismus, amblyopie atd. Jejich hlavní rozdíl od slepého je, že s výrazným snížením závažnosti vnímání zůstává vizuální analyzátor hlavním zdrojem vnímání informací o světě a může být použit. jako lídr v procesu učení, včetně čtení a psaní.

U dětí jsou vrozené a získané zrakové postižení.

Vrozené jsou pozorovány v důsledku vlivu negativních faktorů na plod nebo embryo, jakož i v přítomnosti dědičného faktoru (vrozená krátkozrakost, gidroftaalm, mikroftalmie atd.). Získaná onemocnění. Příčiny jejich výskytu: infekční onemocnění dětí; poranění očí; poškození centrálního nervového systému (meningitida, meningoencefalitida, poranění a mozkové nádory) [3]..

Příčiny zrakového postižení

Etiologie zrakových vad může být spojena s exogenními i endogenními faktory.

Exogenní účinky na plod během těhotenství (jedná se o infekční a virové onemocnění matky, přenášené během těhotenství, tuberkulózy, toxoplazmózy, rubeoly, syfilisu, metabolických onemocnění, chronických onemocnění nebo jeho exacerbace; obecné somatické onemocnění; různé intoxikace těhotné matky (léky, alkohol, nikotin, narkotikum, domácnost, chemikálie atd.), záření, toxikóza, avitaminóza, poranění, nedonošenost plodu atd. Častou příčinou je patologie porodů. Hlavními chorobami jsou akutní a chronické infekce, méně často meningitida a mozkové nádory.

Jako genetické (dědičné) faktory zhoršené zrakové funkce mohou být: metabolické poruchy, projevující se ve formě albinismu, dědičná onemocnění vedoucí k narušení vývoje oční bulvy, mikroftalmie (vrozená anomálie oka, charakterizovaná poklesem všech velikostí oka), dědičná patologie cévnatky, onemocnění rohovky, vrozené katarakty (zakalení čočky), určité formy patologie sítnice.

Analýza příčin zrakového postižení ukazuje, že v 92% případů je vrozená slabost a 88% případů. Přibližně 30% z nich má dědičnou povahu (vrozený glaukom, atrofie zrakového nervu, krátkozrakost) [5].

Datum přidání: 2018-02-15; Zobrazení: 322; PRACOVNÍ PRÁCE

http://studopedia.net/1_32138_klassifikatsiya-narusheniy-zreniya-u-detey.html
Up