Klasifikace dětí se zrakovým postižením
Kategorie dětí se zhoršeným zrakem je velmi různorodá a heterogenní. Podle stupně zrakového postižení a vizuálních možností zahrnuje tyto podkategorie:
I. Slepé děti. Z hlediska zrakové ostrosti se jedná o děti se zrakovou ostrostí od 0 (0%) do 0,04 (4%) na lépe vypadající oko s korekcí brýlí. Podkategorie „Blind“ zahrnuje také děti s vyšší zrakovou ostrostí (až 1, tj. 100%), jejichž hranice zorného pole jsou zúženy na 10–15 stupňů nebo na fixační bod. Takové děti jsou prakticky slepé, protože mohou svou vizi využít ve velmi omezeném rozsahu v kognitivních a orientačních činnostech. Zraková ostrost tedy není jediným kritériem pro slepotu.
Ii. Zrakově postižené děti. Do této kategorie patří děti se zrakovou ostrostí od 0,05 (5%) do 0,4 (40%) v lépe vypadajícím oku s korekcí brýlí.
Iii. Děti s nízkým zrakem nebo děti s hraničním zrakem mezi nízkým viděním a normálním, tj. Dětmi se zrakovou ostrostí od 0,5 (50%) do 0,8 (80%) v lépe vypadajícím oku s korekcí.
Poznámka Normálně jsou pozorovány děti se zrakovou ostrostí 0,9 - 1,0 (90% -100%).
Všechny děti s patologickým viděním, s přihlédnutím k ostrosti a zornému poli, stejně jako z ekologických a funkčních důvodů pro jeho porušení, je obvyklé rozdělit skupinu do tří skupin:
I. Slepý (viz výše).
Ii. Zrakově postižení (viz výše).
Iii. Děti s funkčním zrakovým postižením. Většina z nich jsou děti s amblyopií a šilhání.
Charakterizujeme každou z těchto skupin.
U slepých dětí je nejvýraznější stupeň poškození hlavních zrakových funkcí (ostrost a zorné pole, světelná citlivost, barevné rozlišení, povaha zraku). Hluboký pokles zrakové ostrosti činí zrakové vnímání nemožným nebo velmi omezeným. V typologicko-pedagogické praxi výuky, vzdělávání, rozvoje a (re) habilitace nevidomých dětí podle stupně zrakové ostrosti se doporučuje rozdělit do následujících skupin:
1) Úplně nebo úplně slepý. S absolutní slepotou v obou očích zcela chybí vizuální pocity.
2) Zaslepte děti s lehkým pocitem. Tyto děti vidí pouze světlo, tj. Rozlišují světlo od temnoty, a zároveň děti, které vnímají světlo se správnou projekcí, mohou správně ukazovat směr světla a děti, jejichž vnímání světla špatnou projekcí nemůže ukazovat, odkud světlo dopadá.
3) Slepé děti, které mají světlo pocit a barva, to znamená, že rozlišují nejen světlo od tmy, ale také rozlišují barvy.
4) Tisíce slepých dětí pochází z normální ostrosti zraku (přibližně od 0,005 do 0,009). S touto vizí v pohodlných podmínkách člověk vidí pohyby ruky před obličejem, ve velmi blízké vzdálenosti může rozlišit barvy, obrysy, siluety objektů. V lékařských tabulkách je taková zraková ostrost zaznamenána jako 0,005 nebo pohyby rukou před obličejem.
5) Slepý se zbytkovou jednotnou (objektivní) vizí, tj. Dětmi, které mají
tam je tvarované nebo objektivní vidění. Do této skupiny patří děti, jejichž zraková ostrost se pohybuje od 0,01 do 0,04.
Podle stupně zrakového postižení je v kategorii „Zrakově postižené děti“ také rozumné rozdělit do skupin:
1. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí v rozsahu od 0,05 do 0,09 s korekčními body na lépe viditelném oku.
2. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,1 do 0,2 s korekčními body na lépe viditelném oku.
3. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,3 do 0,4 s brýlemi korigovanými na lépe viditelné oko.
U zrakově postižených dětí 1. skupiny (akutně od 0,05 do 0,09), zpravidla je zaznamenáno komplexní zrakové postižení. Spolu se snížením zrakové ostrosti se zrakové pole zužuje, zhoršuje se jejich prostorové vidění. To vše ztěžuje vizuální vnímání okolního světa, včetně vzdělávacího materiálu. Musí dodržovat regulované vizuální zatížení, stejně jako opatření na ochranu a racionální využívání zhoršeného vidění. Při výuce těchto dětí je nutné použít systém speciálních technických a optických prostředků (různé lupy, dalekohledy, monokly atd.) A spoléhat se na schopnosti neporušených analyzátorů za účelem korekce a kompenzace zhoršených a nedostatečně rozvinutých vizuálních funkcí. Vize této skupiny dětí není dostatečně stabilní. Za nepříznivých podmínek se zhoršuje. Ve vzdělávacích a nápravných a vzdělávacích procesech vyžadují tyto děti zvýšenou pozornost učitelů. Měly by být vysazeny na prvních stolech, ujistěte se, že osvětlení je pohodlné, vizuální materiál je vyroben v kontrastních barvách a pokud je to možné, je k dispozici pro individuální použití. Mezi dětmi této skupiny je třeba, aby systém Braillova systému současně trénovali. Přinejmenším ti, u kterých jsou choroby vizuálního analyzátoru progresivní, tj. Vedou k slepotě.
Zrakově postižené děti 2. skupiny (se zrakovou ostrostí od 0,1 do 0,2), protože jejich zrak, stejně jako děti 1. skupiny, patří k postiženým, i když jejich zraková ostrost je vyšší. Proto je v mnoha literárních pramenech tiflologie vize do 0,2 (viz např. Práce A.G. Litvaka) označena za „lékařskou slabozrakost“. Obecně je pro ně jednodušší se naučit pomocí ploché metody psaní a čtení než pro děti ze skupiny 1. Mezi nimi jsou však děti (což je dáno stavem vizuálních funkcí), které vyžadují zvýšenou pozornost učitelů. Například, pokud má dítě kombinaci takových klinických forem zrakové patologie jako vysoký stupeň dalekozrakosti, částečná atrofie zrakového nervu se soustředným zúžením zorného pole a zároveň trpí fotofobií, mnoha typy vzdělávacích a domácích činností spojených s užíváním zraku velmi velké problémy. Tudíž při čtení a psaní potřebuje z důvodu porušení periferního vidění dobré osvětlení, ale ten, který by pouze osvětloval pracovní plochu, ale v žádném případě nesvítí do očí.
Kromě toho, aby práce v blízkosti takové dítě, které potřebujete brýle pro blízko, a pro pohyb a podvádění z desky - brýle na vzdálenost.
Zrakově postižené děti třetí skupiny (zraková ostrost od 0,3 do 0,4) není v naší zemi rozpoznána osobami se zdravotním postižením, i když pro jejich úspěšné vzdělávání, výchovu a rozvoj je nutné dodržovat určitá oční a hygienická doporučení a požadavky, aplikovat speciální technické nástroje a techniky.
http://elenafed.edusite.ru/files/-------------------------.------.htmPodle statistik trpí zrakovým postižením na světě asi 285 milionů lidí; z toho 39 milionů je naprosto slepých a 246 milionů má slabé vidění.
Mnozí začínají mít problémy s viděním od dětství. V této souvislosti hrají velmi důležitou roli preventivní opatření a včasné přijetí opatření zaměřených na prevenci nežádoucích následků. 80% všech případů zrakového postižení může být zabráněno nebo vyléčeno.
Člověk je obdařen přírodou pěti smysly, které mu umožňují zažít svět kolem sebe.
Vize je schopnost člověka vnímat informace přeměnou energie elektromagnetického záření rozsahu světla.
Abychom mohli vidět, naše vizuální zařízení dělá velmi obtížnou práci. Oko zachycuje optické podněty, zpracovává je do nervových impulzů, které jsou přenášeny do mozkové kůry, do oblasti zodpovědné za zpracování a vytváření určitého obrazu. V tomto komplexním procesu zahrnovaly oční svaly, optický systém oka, jehož struktura zahrnuje rohovku, čočku, duhovku a sklovec, zrakový nerv a vizuální centra mozku. Pokud dojde k poruše funkce některého z těchto prvků, způsobuje zrakové postižení. Poškození různých struktur se projevuje různými poruchami.
Více než 80% informací, které osoba obdrží prostřednictvím vize. Zrakové postižení jej částečně nebo úplně zbavuje takové možnosti. Zrakově postižení lidé v naší době - to není neobvyklé.
Zvažte hlavní a nejčastější typy zrakového postižení.
S krátkozrakostí člověk špatně rozlišuje předměty na dálku. Čím vyšší je míra krátkozrakosti, tím slabší vidí do dálky. Obraz subjektu v krátkozrakosti není zaměřen na sítnici, ale před ní. To může být způsobeno zakřivením rohovky, prodloužením oční bulvy nebo přítomností obou těchto příznaků. Nejčastěji je krátkozrakost zjištěna u dospělých, kteří tráví spoustu času na počítači a ve školách školního věku, protože v této době se tlak na oči několikrát zvyšuje. Toto porušení je korigováno brýlemi a čočkami, stejně jako chirurgickým zákrokem.
Mírné zrakové postižení lze korigovat pomocí speciálních vizuálních cvičení.
Dalekozrakost je způsobena zhoršeným zakřivením rohovky, nedostatečnou velikostí oční bulvy nebo oběma. V hypermetropii není obraz promítán na sítnici, ale v rovině za ní. Se střední a vysokou dalekozrakostí bude obraz rozmazaný, jak blízko, tak daleko. Toto porušení se často vyskytuje v dětství, ale ne vždy naznačuje oslabení zraku. Pediatrická dalekozrakost je normou, pokud je způsobena malou velikostí očních bulvy. Jak dítě roste, patologie přechází sama, ale proces musí být kontrolován pravidelným navštěvováním očního lékaře.
V astigmatismu se povrch oční bulvy stává oválným, podobně jako rugbyový míč. Oko má obvykle absolutně kulatý povrch. Toto zrakové postižení je vyjádřeno nesprávným zaostřením. Paprsky světla procházející okem jsou promítány na sítnici ve dvou bodech, což způsobuje rozmazání objektů.
Astigmatismus se často vyvíjí v dětství, zpravidla současně s krátkozrakostí nebo krátkozrakostí. Při absenci korekce může toto porušení vyvolat prudké oslabení zrakové ostrosti a také způsobení strabismu.
Šilhání je odchylka jednoho z očí od společného bodu fixace, což znemožňuje sloučení dvou obrazů do jednoho. Strabismus se vyskytuje v důsledku snížení zrakové ostrosti jednoho nebo obou očí, nebo v důsledku zhoršené refrakce a ubytování.
U lidí se tato porucha nazývá "líné oko". Rozvíjí se, pokud je rozdíl v refrakční schopnosti očních bulv nebo je způsoben vrozenými anomáliemi jednoho z nich a je také důsledkem neléčeného strabismu. Výsledkem je, že se do mozku přenáší fuzzy obraz a jednoduše potlačuje práci jednoho oka. Současně dochází ke zhoršení zrakové ostrosti.
Pokud nebudete léčit amblyopii, zraková ostrost se zhorší.
Stupeň zrakového postižení je dán úrovní poklesu zrakové ostrosti - schopností oka vidět 2 světelné body s minimální vzdáleností mezi nimi. Schopnost osoby rozlišovat mezi písmeny nebo znaky desáté řady speciálního stolu ve vzdálenosti 5 metrů se považuje za normální ostrost zraku rovnou jedné - 1,0. Rozdíl ve schopnosti rozlišovat znaky mezi následujícími a předchozími řádky znamená rozdíl ve zrakové ostrosti 0,1.
Existuje několik skupin osob se zrakovým postižením:
V závislosti na době výskytu závady existují 2 kategorie nevidomých:
Dobré vidění je nepostradatelnou podmínkou zdraví a plného rozvoje dítěte. Prostřednictvím vize, že dítě získává základní komunikační dovednosti, vytváří představu o světě kolem sebe a své vlastní vizi. Odtud začíná formování osobnosti dítěte.
Pokud je zraková ostrost zraku dítěte snížena, může být vývoj dítěte výrazně omezen, a proto jsou otázky týkající se vize dětí nesmírně důležité. Problémy s viděním u dítěte se týkají především rodičů, protože jsou zodpovědní za zdraví svých dětí. Za žádných okolností by tyto problémy neměly být spouštěny.
Není možné léčit zrakové postižení u dětí, pokud neznáte jejich příčiny. Hlavní faktory poškození zraku u dětí jsou tedy následující:
Nejčastějším porušením vidění dětí je krátkozrakost. Důvodem je skutečnost, že věk od 7 do 15 let je kombinován se zvýšeným vizuálním zatížením (čtení, psaní, vyučování ve škole). Nedodržování pravidel sledování televize a práce s počítači, genetické predispozice, nutriční nedostatky a další negativní faktory mohou vést k rozvoji strabismu, krátkozrakosti, amblyopie a dalších zrakových problémů u dětí.
Jakékoli poškození zraku nebo oční onemocnění u dítěte vyžaduje okamžitou lékařskou pomoc. Pamatujte: čím dříve je léčba zahájena, tím větší je šance na úplné uzdravení a absence problémů v budoucnu, bez ohledu na příčinu zrakového postižení dětí. Důležitou odpovědnost rodičů je udržet zrak dětí.
Nevýhody vizuálního vnímání vedou k tvorbě fuzzy, nejasných obrazů a myšlenek u dítěte, negativně ovlivňují rozvoj mentálních operací (syntéza, analýza, komparace, syntéza atd.), Což vede k obtížím při učení se ve škole, učení materiálu. Zrakové postižení navíc významně zužuje sféru smyslové kognice, čímž ovlivňuje obecné kvality emocí a pocitů, jejich důležitost pro život, a tím i formování osobních vlastností člověka. Často se děti cítí odsouzené k zániku a k ničemu, a tato deprese vede ke zpomalení intelektuálního růstu.
Psychologové poznamenávají, že děti se zrakovým postižením mají následující specifičnost:
Porucha zraku u dětí brání prostorové orientaci, zpožďuje tvorbu motorických schopností, vede ke snížení motorické a kognitivní aktivity. Některé děti mají výrazné zpoždění ve fyzickém vývoji: správné držení těla je narušeno při chůzi, běhu, při přirozených pohybech, při hrách v přírodě, při koordinaci a přesnosti pohybů.
Porucha zraku vede k sekundárním abnormalitám ve fyzickém vývoji dětí. Mnoho dětí se zrakovým postižením má nízkou úroveň rozvoje hmatové citlivosti a pohyblivosti rukou a prstů.
Kvůli nepřítomnosti nebo prudkému poklesu vidění, děti nemohou spontánně, v napodobování lidí kolem sebe, ovládat různé předměty-praktické akce, jak se to děje u normálně vidících dětí. Proto jsou svaly paže pomalé nebo naopak příliš napjaté. To vše vede k nízké úrovni rozvoje hmatové citlivosti a pohyblivosti rukou, což negativně ovlivňuje tvorbu subjektivně-praktické činnosti.
Všechny dědičné poruchy v lidském těle, včetně orgánů zraku, jsou přenášeny z jednoho z rodičů, často v generaci, a vrozený vývoj v období vývoje plodu v děloze. Získaná porušení se objevují po narození z několika důvodů.
Nejběžnější oční onemocnění, která se vyskytují u dospělých, jsou následující:
Dobré vidění závisí nejen na oku, ale také na jeho interakci s mozkem. Příčiny zrakového postižení jsou rozděleny do 3 skupin:
Faktory, které mohou způsobit zrakové postižení:
Mentality nevidomých a zrakově postižených se významně neliší od psychiky běžně vidících lidí, má však určité zvláštnosti v souvislosti s obrovskou úlohou, kterou vize hraje v procesech reflexe a kontroly nad činností.
Zrakové postižení a jeho extrémní forma - slepota - významně zužuje sféru smyslové kognice a může ovlivnit míru projevení individuálních emocí, jejich vnějšího projevu a úroveň rozvoje určitých typů pocitů. Mnozí vědci poznamenávají, že slepota znamená změny v povaze emočních stavů ve směru převahy asténních, potlačování aktivity jedince, nálady smutku, touhy nebo zvýšené podrážděnosti, afektivity. Tyto závěry byly učiněny v průběhu výzkumu nevidomých a slepých lidí, kteří jsou vážně postiženi ztrátou zraku, stejně jako ti, kteří jsou slepí a slepí.
Ztráta nebo hluboké zhoršení zraku, primárně ovlivňuje základní vlastnost lidské reflexní aktivity - aktivity. Zejména významně zrakové postižení brání orientační činnosti. Tento jev je vysvětlen tím, že rozvoj aktivity závisí nejen na schopnosti uspokojit potřebu znát vše kolem, ale také na vnějších vlivech, které přispívají k vzniku motivu orientační činnosti. Počet takových účinků na zrakově postižené a zejména na nevidomé je výrazně snížen z důvodu zhoršených zrakových funkcí az toho vyplývající omezené schopnosti pohybu v prostoru.
Špatná vize a neschopnost bez vnější pomoci jsou také jedním z důvodů, proč je člověk postižen.
Stanovení skupiny zrakového postižení je výsadou oftalmologa.
Zdravotní postižení skupiny I je stanoveno ve čtvrtém stupni postižení zrakového orgánu. Kritéria pro tento stupeň jsou celková slepota (nulové vidění v obou očích); ostrost zraku je lepší než vidění očí ne vyšších než 0,04 dioptrií; zúžení zorného pole obou očí na 10-0 ° od bodu upevnění.
Zdravotní postižení skupiny II je stanoveno při třetím stupni poškození vizuálního analyzátoru. Její kritéria jsou:
Ve druhé skupině zdravotních postižení je pracovní aktivita osoby možná pouze ve speciálně vytvořených podmínkách. To je obvykle společnost nevidomých, kde lidé pracují s rukama.
Oční kapky pro glaukom a oční tlak Trusopt jsou uvedeny v tomto článku.
Co dělat, když ječmen se objevil na oko bude tento článek.
Třetí skupinu zdravotních postižení lze stanovit ve druhém stupni zrakového postižení, které je charakterizováno:
Třetí skupina osob se zdravotním postižením je zrakově postižená.
Mladistvým občanům se zdravotním postižením 1 až 3 je přidělen status „zdravotně postiženého dítěte“.
Porucha zrakového postižení je tedy fyzický nebo psychologický nedostatek, který s sebou nese určité odchylky od normálního vývoje. Vrozené a získané defekty jsou primární poruchy, které způsobují sekundární funkční poruchy, které mají negativní dopad na vývoj řady psychologických procesů u dospělých i dětí.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.htmlTo zahrnuje celý seznam očních onemocnění, které vedou ke zhoršení zrakové ostrosti. Podle statistických studií více než šesti miliard lidí na naší planetě trpí zrakovým postižením asi čtyři miliardy lidí. Navíc z nich používají prostředky korekce, pouze 1,3 miliardy.
Narušení vizuálního analyzátoru vede k tvorbě překážek pro velký počet typů zaměstnání. Lidé, kteří mají špatný zrak, se nesmějí zabývat mnoha druhy sportů, nemohou chodit do elitních jednotek, jako jsou vojáci nebo speciální jednotky. Kromě toho špatný zrak neumožňuje pilotovat palubní vybavení a mnoho dalšího.
To vše samozřejmě negativně ovlivňuje psychický a emocionální stav člověka. Kvůli špatnému vidění osoby se nebezpečí bezprostředně objevují ve vnějším světě - jedná se o srážky a pády na chodníku, nebezpečí na dálnicích atd.
Všechny typy zrakového postižení lze rozdělit do dvou skupin - organické a funkční typy zrakového postižení.
Organické typy zrakového postižení zahrnují oftalmologické patologie, které se vyvíjejí spolu se strukturálními změnami, jako jsou atrofické léze nervu vidění, blefaritida a konjunktivitida, jakož i některé další. Tyto zrakové poruchy mohou mít za následek nesprávný průběh světelných paprsků v zorném orgánu.
Funkční typy zrakového postižení se také mohou vyvíjet ve spojení se strukturálními změnami. Zhoršení vizuální funkce v tomto případě je však způsobeno zcela jiným důvodem - změnami v paprscích světla, které pronikají do orgánu vidění a vytvářejí obraz objektu. Tyto typy zrakového postižení se týkají refrakčních patologií.
Normální vidění se nazývá odpovídající nebo emmetropické. Krátkozrakí lidé (myopes) vidí blízké objekty dobře, vzdálené vidí špatné věci a dalekozraké lidi (hypermetropes), naopak. Téměř dvě třetiny lidstva mají hyperopii nebo krátkozrakost, to znamená, že mají ametropické oči.
U myopických lidí, kvůli zvýšené síle refrakčního média kvůli zvětšené velikosti oční bulvy, paprsky světla od vzdálených objektů jsou zaostřeny před sítnicí. Výsledkem je, že v oblasti žluté skvrny není získán čistý obraz, vzdálené objekty jsou viditelné vágní. Ale paprsky světla z blízkých objektů v myopickém oku se sbíhají přesně na sítnici a dávají jasný obraz bez napětí nebo s minimálním napětím během ubytování. Krátkozrakí lidé mohou číst celé hodiny, pracovat s velmi jemnými detaily, aniž by se cítili unaveni zraku.
Naopak v dalekozrakých očích se odlišují slabou refrakční silou nebo nedostatečnou velikostí podél přední a zadní osy. Paprsky světla ze vzdálených a blízkých objektů v takovém oku jsou refraktovány méně než je zapotřebí, a na sítnici není jasný obraz, protože se ukazuje, že zaostření je za sítnicí. Tyto změny v podmínkách zaostřování obrazu v oku se nazývají refrakční.
Zrakově slabozrakí a slabozrakí lidé zlepšují svůj zrak brýlemi. Konvexní sklo instalované před dalekozrakým okem zvyšuje lomivost oka, ohnisko světelných paprsků je přenášeno přesně na sítnici a oko pracuje s menším napětím. Konkávní sklo, umístěné před myopickým okem, snižuje jeho refrakční sílu, paprsky ze vzdálených objektů se sbíhají ve žlutém bodu - vidění zlepšuje vzdálenost. Použití sklenic však nevyhnutelně vede k oslabení vnitřních svalů oka, v souvislosti s nimiž musí být brýle časem nahrazeny silnějšími.
Schopnost oka ubytovat se zkoumá pomocí tzv. Oční ergografie, která umožňuje přesně určit stupeň zrakové únavy. Ergografie se také ukázala jako cenná metoda pro identifikaci dynamických poruch refrakce oka u krátkozrakých dětí a dospívajících, může být použita k hodnocení vize lidí, kteří se zabývají jemnými a precizními výrobními operacemi.
Nejdůležitějším regulátorem vidění je ubytování oka. S věkem se postupně snižuje jeho stupeň, protože samotná čočka je méně elastická. Vzniká fenomén nazývaný presbyopie nebo presbyopie. V souvislosti s oslabením ubytování se člověk snaží přemístit knihu nebo noviny od očí (usnadnit práci ciliárních svalů) nebo se uchýlit k pomoci brýlím s vyboulenými čočkami.
Astigmatismus je zkreslení obrazu optickým systémem v důsledku skutečnosti, že lom světla nebo odraz paprsků v různých úsecích přenášeného světelného paprsku není stejný. Výsledkem je rozmazání obrazu objektu. Každý bod objektu je zobrazen jako rozmazaná elipsa.
Mezi běžné příčiny patří:
Porucha zraku je nejčastěji příznakem různých onemocnění:
Mezi faktory, které mohou způsobit zrakové postižení, patří:
Zhoršení krevního zásobení zrakového systému (oči, okcipitální část velkých hemisfér, cesty) může vést k nesprávnému vizuálnímu vnímání světa. V případě vegetativní cévní dystonie se zpravidla vyskytuje špatná kapilární funkce.
Porucha zraku může být způsobena nedostatečným přísunem živin do mozku a sítnice. Koneckonců, taková odchylka je jedním ze symptomů IRR. Pokud mozek nedostane dostatek vitamínů, vápníku, fosforu, hořčíku, kyslíku, uhlíku a dalších látek, pak to bude fungovat nestabilně. Informace z orgánů dohledu, které do něj vstupují, budou zpracovány nesprávně.
IRR je výsledkem negativních myšlenkových procesů, které v důsledku určitých okolností přecházely z vědomí na úroveň podvědomí a jsou tam fixovány. Ohniska excitace mozku, které se zabývají zpracováním negativních myšlenek, se mohou rozšířit do dalších oblastí a zachytit zrakové oblasti mozkových hemisfér. To zabraňuje správné transformaci informací získaných z orgánů zraku do identických obrazů.
V případě poruchy zraku během vegetativní dystonie může mít pacient následující příznaky:
K obnovení zraku v tomto případě pomůže pouze zbavení se příčin vegetativní cévní dystonie. Můžete zvýšit svou pohodu a zlepšit vizuální vnímání pomocí speciálních cvičení. Užitečné ásany z jógy (obrácená poloha), stejně jako dechová cvičení.
Porucha zraku může být příznakem následujících onemocnění:
Kteří lékaři léčí zrakové postižení
Základním způsobem korekce zrakového postižení je korekce brýlí. Níže je uveden seznam pravidel, která je třeba použít při používání bodů.
Pokud metody optické korekce nepomohou, to znamená, že když dojde k výraznému porušení vizuální funkce, přicházejí speciální služby, které tomuto typu populace pomáhají.
Zachování dobrého zraku, prevence nemocí, kterým někdy není věnována dostatečná pozornost, je obtížný úkol. Kromě pravidelných návštěv u očního lékaře se doporučují následující metody.
Sport pomůže posílit zrak a obnovit jeho ostrost v raných stadiích nemoci. V ideálním případě byste měli dát přednost tomuto typu tréninku, který vyžaduje neustálé zaostřování očí, například badminton, tenis, basketbal, fotbal.
Kontrastní úpravy vody zlepšují krevní oběh sítnice. Ráno si opláchněte oči střídavě teplou a studenou čistou vodou asi 20krát. Alternativou mohou být horké a studené obklady, které musí být aplikovány postupně na víčka.
V sedě, drží knihu v dostatečné vzdálenosti. Dítě může použít speciální stojan, který poskytuje optimální sklon knihy. Čtení lhaní je nepřijatelné - v takové poloze těla jsou upnuté cévy krku, které dodávají krev mozku. A pokud ležíte na boku, jeden okraj knihy je blíže k druhému, a proto se neustále mění nastavení oka na lince. Nežádoucí je také čtení v dopravě. Kvůli chaotickým pohybům auta nebo autobusu jsou vaše oči nuceny neustále se zaměřovat na písmena, což zvyšuje zátěž orgánů zraku.
Pro zachování vidění se doporučuje dieta bohatá na karotenoidy a zejména lutein a zeaxanthin. Tyto látky se mohou hromadit v sítnici oka a zvyšují tak ochranu před škodlivými vnějšími vlivy. Kromě karotenoidů, antioxidanty, jako je beta karoten, vitamin C, vitamin E a zinek a omega-3 mastné kyseliny mají pozitivní vliv na zrak. Tyto živiny jsou bohaté na pomeranče, mrkev, kiwi, zelenou listovou zeleninu (růžičková kapusta, špenát), papriky, stejně jako ořechy, luštěniny, mléčné výrobky a vejce.
Speciální cvičení pro zrak mají dobrý vliv na zvýšení prokrvení očních tkání, zvýšení tónu, pružnosti a síly očních svalů, posílení svalů očních víček, zmírnění únavy. Technika gymnastiky pro oči hodně. Nabízíme jeden z nejjednodušších. To může být použito jak dítě a dospělý během přestávky v práci nebo ve škole.
Pro léčbu krátkozrakosti, americký oftalmolog, U. Bates, nabídne následující cvičení, který on vyvinul poté, co se seznámil s metodou zlepšování bdělosti Indů. On určil, že fenomenální bdělost severoamerických indiánů není genetický rys, ale je vyvinut v raném dětství prostřednictvím cvičení. Zde jsou některé z nich.
Tato cvičení se doporučuje provádět dvakrát denně. Po měsíci udělejte 2-3 týdny pauzu a pak začněte znovu. Tento způsob fungování oka posiluje oční svaly, trénuje a masíruje čočky, zlepšuje krevní oběh a výživu očí.
Cvičení pro oči (zatáčky, kruhové pohyby atd.) Byla zařazena do starověkého gymnastického systému. Nepochybně jsou užitečné, protože trénují svaly, které kontrolují pohyby očí, aktivují krevní oběh v dané oblasti a dobře uvolňují duševní únavu. Po nich se lidé cítí mnohem veselěji.
Navíc tato cvičení pomáhají zbavit se tzv. Vaků v dolním a horním víčku (zpravidla to znamená stárnutí kůže a ztrátu její pružnosti). Pozitivní účinek je založen na určitých funkčních vazbách mezi okulomotorickým nervem a nervovými buňkami cév mozku.
Zde jsou některá cvičení, která pomohou posílit oční svaly, udržet pružnost pokožky očních víček, oddálit její stárnutí (obr. 2.3). Měly by být provedeny během přibližně 10 minut.
Druhé a třetí cvičení se doporučuje provádět nejen s otevřeným, ale i se zavřenýma očima. Měly by být prováděny sezení, opakovat každé cvičení 3-4 krát v intervalu 1-2 minut.
První roky života dítěte jsou časem pro intenzivní rozvoj vize. Právě v tomto období se vytváří vize, což znamená, že v období od 3 do 7 let je nejlepšího efektu dosaženo při řešení zjištěných problémů. Proto, oftalmologové říkají, že hlavní věc, kterou rodiče by měli vědět o vizi svého dítěte je, že všechny hlavní problémy s zrakem dětí se objeví před věkem 7 let. Po sedmi letech začíná dětský vizuální systém zažívat zvýšenou zátěž spojenou se školou a „plazí se do světa“, čehož si předtím nikdo nevšiml a kterému bylo možné zabránit: krátkozrakost, astigmatismus, amblyopie.
V tomto případě je již obtížnější bojovat s nemocí, protože drahocenný čas je ztracen, a proto bude vynaloženo mnohem více úsilí na dosažení dobrého výsledku. Bohužel v mateřských školách jsou testy vize prováděny nominálně a je velmi obtížné nezávisle určit, zda má dítě problémy. Koneckonců, pokud dítě nezažije ostré bolesti, často prostě nechápe, že vidí špatně.
Po 12 letech se problémy se zrakovým postižením u dětí obvykle nedají léčit a zbývá jen čekat na konec dětství, aby se problém začal řešit dospělým způsobem, tj. Provádět korekci laserového vidění a další operace, kterým by bylo možné se vyhnout. Je jasné, že toto vše také zanechává určitý dojem na psychologii těchto lidí. Tito lidé navíc podléhají nejrůznějším rizikům v důsledku špatného vidění. Tento pád, kolize na ulicích, dopravní nehody.
Míra zhoršení je dána stupněm snížení zrakové ostrosti. Záleží na tom, zda oko dokáže vidět dva jasné body umístěné v minimální vzdálenosti od něj. V případě, že jsou oči dětí schopny rozlišovat mezi písmeny nebo značkami umístěnými na desáté řadě oftalmologického stolu (vzdálenost od dítěte ke stolu je 5 metrů), je jejich vidění normální a odpovídá hodnotě 1,0. Odchylka dolů nebo nahoru od 10. řádku odpovídá změně ostrosti 0,1.
Klasifikace dětí se zrakovým postižením zahrnuje rozdělení do několika skupin:
Klasifikace také zahrnuje dočasné oddělení projevů zrakového postižení:
Porucha zraku u dětí je problémem od narození nebo následkem poranění. Špatné vidění u dětí je vážným zájmem rodičů. Dítě má určité potíže při studiu okolního světa, takové děti jsou značně omezeny ve veřejných kontaktech, včetně toho, kdy vstupují do mateřské školy nebo školy. Nejběžnější typy zrakového postižení u dětí:
Když se rodiče ptají, proč zrak dítěte klesá, je třeba hledat odpověď z primárních důvodů. Mohou být vrozené a získané.
Aby se zabránilo snížení zrakové ostrosti u dítěte, je důležité zajistit, aby do těla vstupovalo dostatečné množství některých vitamínů a biologicky aktivních látek.
Kombinace biologicky aktivních složek pečlivě vybraných tak, aby vyhovovaly potřebám zrakových orgánů, chrání oči dítěte, což je obzvláště důležité, když začíná ve věku 7 let, kdy začínají na základní škole první vážné vizuální zátěže. a snižuje riziko očních onemocnění.
Osoba se zdravotním postižením má problémy denně. To je výsledkem nejen jeho omezených schopností, ale také charakteristik duševního vývoje. Děti se zrakovým postižením se od dětství liší od svých vrstevníků a vyžadují speciální přístup jak v komunikaci, tak ve vzdělávání. K tomu musí rodiče pochopit potřebu a včasnost léčby a vzdělávání.
Děti se zrakovým postižením čelí od útlého věku problémům s prováděním základních věcí. Na tomto pozadí mají změnu v psychickém vývoji. Komunikace s vrstevníky, kteří nemají problémy s viděním, se tak cítí nejistá, protože cítí potíže ve hře, komunikaci.
Taková nejistota může přispět k tomu, že se dítě dříve nebo později stáhne do sebe. Vyrůstající dítě bude pociťovat velkou nejistotu, jejíž příčinou může být špatná koordinace pohybů, orientace v prostoru. Dítě se začne cítit zbavené, což povede ke zhoršení jeho duševního stavu.
Dítě, které pociťuje nedorozumění ze strany lidí kolem sebe, uzavírá se na sebe a nechce nikoho do svého světa nechat. Často může dítě v důsledku zhoršení duševního vývoje projevit agresi vůči ostatním. Agresivita je druh obranné reakce.
Navíc, zvláštnosti duševního vývoje dítěte se zrakovým postižením spočívají v jeho nadměrné emocionalitě, dítě se stává nervózní, podrážděné a je neustále pod tlakem.
Pokud takové dítě není věnována náležitá pozornost, pak zvláštnosti duševního vývoje, zejména v neustálém napětí, může negativně ovlivnit mozkovou kůru. V tomto případě může dojít k selhání rovnováhy procesů excitace a inhibice.
Charakteristiky fyzického vývoje dětí se zrakovým postižením, stejně jako mentální, mají určité rozdíly, které tyto děti odlišují od ostatních. Charakteristiky fyzického vývoje dětí s problémy s viděním jsou: Dítě se liší od svých vrstevníků méně pohyblivosti, zatímco jeho pohyby jsou nepříjemné, protože má problémy s koordinací.
Cvičení jsou prováděna pomaleji než běžné děti, zatímco jejich obratnost trpí. Pohyb může být nepřesný, nepravidelný. Vzhledem ke změněnému fyzickému vývoji je pro dítě těžké navigovat ve vesmíru. Děti s problematickým zrakem mají špatnou rovnováhu. Dítě, které od dětství zažilo zrakové problémy a zažilo rozdíly ve svém fyzickém vývoji, musí najít správný vzdělávací program.
Program zaměřený na vlastnosti fyzického vývoje by měl být založen na následujících zásadách: Aby se zlepšil fyzický vývoj dítěte, měla by být věnována náležitá pozornost jeho zdraví a nervovému systému. Každý den je nutné zlepšit schopnosti těla dítěte. Snažte se plně dosáhnout normálního fyzického vývoje.
I přes zvláštní fyzický vývoj dítěte je třeba vštípit zájem o různé aktivity. Dítě by nemělo cítit strach při provádění základních věcí. Dítě musí být zvýšena osobnost. Pokud má dítě se zrakovým postižením čas věnovat pozornost a zapojit se do jeho vývoje, bude možné se zbavit vlastností jeho předchozího fyzického vývoje.
S mírným poklesem zrakové ostrosti, který se snadno koriguje, pokud začnete léčbu dříve, než dítě vstoupí do zahrady, pak v době, kdy vstoupí do školy, je její stav zcela normální.
Děti s mírným zrakovým patologickým stavem se mohou cítit horší, takže je velmi důležité, aby mu rodič vštípil takovou důvěru, že mu dítě chybí. Pokud navštěvuje běžnou mateřskou školu, pak musíte požádat o pomoc učitele, kteří také dítě podpoří v těžkých časech.
Výuka a výchova dětí se zrakovým postižením se liší od běžných rozvojových programů. Rodiče hrají zásadní roli při přizpůsobování dítěte různým situacím. Sluchové a hmatové kontakty jsou hlavními asistenti ve znalostech světa pro děti se špatným zrakem. Vzhledem k tomu je nutné věnovat zvláštní pozornost vývoji funkce řeči, rodiče by měli s dítětem hodně mluvit. Chcete-li mu číst knihy, požádat ho, aby přečetl, popsal mu všechny jeho akce a všechno, co dospělý vidí, protože to je očima dospělého, že dítě s problémy s viděním zná svět.
Výběr mateřské školy a školy je nutný velmi pečlivě. Specializované vzdělávací instituce mají speciální pedagogy, kteří jasně chápou, jak je nutné budovat vzdělávání a provádět tělesnou výchovu dětí se zrakovým postižením.
Nejtěžším obdobím v životě každého dítěte, zejména těch, kteří mají špatný zrak, je věk od 1 roku do 7 let. Během tohoto období dochází k rychlému rozvoji a vytváření hlavních životně důležitých funkcí člověka. V tomto věku se zvyšuje fyzický tlak na dítě v důsledku přijetí do mateřské školy, návštěvy různých kruhů a sekcí
Rodiče musí sledovat stav dítěte, pravidelně se účastnit pravidelných vyšetření u oftalmologa (1 krát za 4 měsíce). Současně, čím vyšší je zátěž dítěte, tím častěji by děti s oční patologií měly navštívit lékaře.
Odborníci testují děti se zrakovým postižením od tří let, při zkouškách používají různé metody, nejčastěji se používá Orlova tabulka, ve které jsou písmena nahrazena jednoduchými obrázky (hvězdy, vánoční stromky, trojúhelníky). Pokud se zjistí porušení, doporučuje se speciální gymnastika, a pokud dítě navštěvuje kompenzační typ zahrady, všechna doporučení obdrží od lékaře v předškolním zařízení.
Otázka: Dobrý den! Mé pravé oko často vidí skákací obrázek, když ho zavřu, vidím to s mým levým okem jasně, znovu ho otevřu, není tam žádný jasný obraz, zatímco závrať a abych to viděl lépe, musím naklonit hlavu. Na co to může být? Nějaká nemoc?
Odpověď: To může být způsobeno mnoha důvody, jak z očí, tak z nervového systému. Potřebujete interní konzultaci s oftalmologem a neurologem.
Otázka: Dobrý den. Proč se po operaci vyměnit čočku za umělou, se objevil stín objektů umístěných dva metry dále.
Odpověď: Dobrý den. Možná došlo k porušení správné polohy optické části umělé čočky. S mírným posunem (decentralizací) čočky se zdá, že pacienti si stěžují na únavu po zrakovém zatížení, často je při pohledu do dálky dvojité vidění, mohou se vyskytnout stížnosti na nepohodlí v oku. Stížnosti obvykle nejsou trvalé a po odpočinku zmizí. Při výrazném vychýlení IOL (0,7-1 mm) se pacienti cítí neustálým zrakovým nepohodlím, zdvojnásobuje se, zejména při pohledu daleko. Sparing mód vizuální práce nemá žádný vliv. Při vývoji takových stížností je třeba opakovaný chirurgický zákrok, který spočívá ve korekci polohy IOL. Obraťte se na svého lékaře.
Otázka: Dobrý den. Po anestezii jeho syn s diabetem 1. typu upustil zrak a závratě. Mohlo by to ublížit a neohrožovat další zhoršení? Známky se objevily týden po operaci.
Odpověď: Dobrý den. Snížená zraková ostrost (snížené vidění) je komplikací operace oka, s jinými operacemi, toto porušení není pozorováno. Mikrodamage rohovky jsou známou komplikací anestézie, avšak tento patologický stav je velmi vzácný a není doprovázen změnou ostrosti zraku. Možnou příčinou sníženého vidění může být zhoršení průběhu diabetu. Proto, abyste přesně odpověděli na vaši otázku, je třeba uzavřít oftalmologa (očního lékaře), stejně jako stanovení hladin glukózy v krvi. Zároveň opakuji, že spojení anestezie se zrakovým postižením je nepravděpodobné.
Otázka: Dobrý den. Po obědě byl můj zrak najednou narušen, vidím dva obrázky levým okem a pravým okem, ale vzájemně se nepřekrývají (nesoustředí). Obrátil jsem se na očního lékaře, všechno je s mým zrakem normální. Bylo mu doporučeno kontaktovat neuropatologa. K němu v našem městě nedostane. Poradit, co lze udělat? Oční lékař řekl, že se jedná o porušení nervového systému.
Odpověď: Dobrý den. Izolovaná duplikace může být projevem mrtvice, myastenie a dalších onemocnění. V první řadě je však výjimka mrtvice. To je akutní stav, pokud se nedostanete k neurologovi, doporučuji vám zavolat sanitku, jít do nemocnice, kde je nutné vyloučit mrtvici, může to udělat pouze neurolog.
Otázka: Dobrý den. Je mi 36 let. Vize je normální (100%). Několikrát jsem se probudil uprostřed noci a ostře otevřel oči, viděl jsem všechno v červené barvě (něco jako skrz krevní skvrnu), po několika vteřinách se zarudnutí rozptýlilo. Pracuji jako účetní (na konci pracovního dne se cítím unavený v mých očích), takže neustále kontroluji úroveň vidění. Nemám žádné léky, myslím systémově. Průzkumy o tom neprošly. Chtěl bych vědět, jestli je to nějaký druh zrakového postižení a co by mohlo být důvodem?
Odpověď: Dobrý den. Musíte být vyšetřen neurologem, aby došlo k porušení dodávky krve do mozku.
Otázka: Dobrý den. Sdělte mi prosím původ a příčinu následujících příznaků. Útok začíná zrakovým postižením - nemohu se soustředit na objekty, před očima se objeví temnota, nemohu číst a psát. Zároveň je v pravé ruce pocit necitlivosti. Postupně se zvyšuje bolest v hlavě. Pak tento pocit zmizí, zůstane jen silná bolest. Nejvíc mě děsí, útok je doprovázen poruchou řeči - nemohu si vzpomenout na ta nejjednodušší slova, ztratím svou myšlenku. Obvykle tento stav trvá asi 25 minut, poslední doba byla delší než 40 minut, s výjimkou ruky, poloviny obličeje a rtů. Bolest hlavy může trvat 6-8 hodin, léky proti bolesti nepomáhají. Takové útoky jsou 3-4krát ročně, více nedávno - méně. Je mi 20 let, začalo to před pěti lety. Mohlo by to všechno být spojeno s krkem? Při ohýbání se drtí, téměř vždy bolí do jednoho stupně nebo jiného.
Odpověď: Dobrý den. Nezdržujte návštěvu neurologa! Potřebujete komplexní vyšetření! Tento stav může být spojen se změnami obratlů krční páteře, ale poruchy řeči nejsou jasné. Možná jako předvědomé státy?
Otázka: Dobrý den. Řekni, prosím, ve 42, vidím dobře, dopisy jsou rozmazané. Musím s ním zacházet?
Odpověď: Dobrý den. Nevyžaduje léčbu. To jednoduše vyžaduje optimální korekci brýlí na blízkou vzdálenost. Problémy začínají pracovat v těsné blízkosti s průměrem 40 let.
http://www.diagnos-online.ru/symptoms/symptom0444.html