Klasifikace dětí se zrakovým postižením
Kategorie dětí se zhoršeným zrakem je velmi různorodá a heterogenní. Podle stupně zrakového postižení a vizuálních možností zahrnuje tyto podkategorie:
I. Slepé děti. Z hlediska zrakové ostrosti se jedná o děti se zrakovou ostrostí od 0 (0%) do 0,04 (4%) na lépe vypadající oko s korekcí brýlí. Podkategorie „Blind“ zahrnuje také děti s vyšší zrakovou ostrostí (až 1, tj. 100%), jejichž hranice zorného pole jsou zúženy na 10–15 stupňů nebo na fixační bod. Takové děti jsou prakticky slepé, protože mohou svou vizi využít ve velmi omezeném rozsahu v kognitivních a orientačních činnostech. Zraková ostrost tedy není jediným kritériem pro slepotu.
Ii. Zrakově postižené děti. Do této kategorie patří děti se zrakovou ostrostí od 0,05 (5%) do 0,4 (40%) v lépe vypadajícím oku s korekcí brýlí.
Iii. Děti s nízkým zrakem nebo děti s hraničním zrakem mezi nízkým viděním a normálním, tj. Dětmi se zrakovou ostrostí od 0,5 (50%) do 0,8 (80%) v lépe vypadajícím oku s korekcí.
Poznámka Normálně jsou pozorovány děti se zrakovou ostrostí 0,9 - 1,0 (90% -100%).
Všechny děti se zrakovou patologií, s přihlédnutím k ostrosti a zornému poli, stejně jako z ekologických a funkčních důvodů pro jeho porušení, je obvyklé rozdělit skupinu do tří skupin:
I. Slepý (viz výše).
Ii. Zrakově postižení (viz výše).
Iii. Děti s funkčním zrakovým postižením. Většina z nich jsou děti s amblyopií a šilhání.
Charakterizujeme každou z těchto skupin.
U slepých dětí je nejvýraznější stupeň poškození hlavních zrakových funkcí (ostrost a zorné pole, světelná citlivost, barevné rozlišení, povaha zraku). Hluboký pokles zrakové ostrosti činí zrakové vnímání nemožným nebo velmi omezeným. V typologicko-pedagogické praxi výuky, vzdělávání, rozvoje a (re) habilitace nevidomých dětí podle stupně zrakové ostrosti se doporučuje rozdělit do následujících skupin:
1) Úplně nebo úplně slepý. S absolutní slepotou v obou očích zcela chybí vizuální pocity.
2) Zaslepte děti s lehkým pocitem. Tyto děti vidí pouze světlo, tj. Rozlišují světlo od temnoty, a zároveň děti, které vnímají světlo se správnou projekcí, mohou správně ukazovat směr světla a děti, jejichž vnímání světla špatnou projekcí nemůže ukazovat, odkud světlo dopadá.
3) Slepé děti, které mají světlo pocit a barva, to znamená, že rozlišují nejen světlo od tmy, ale také rozlišují barvy.
4) Tisíce slepých dětí pochází z normální ostrosti zraku (přibližně od 0,005 do 0,009). S touto vizí v pohodlných podmínkách člověk vidí pohyby ruky před obličejem, ve velmi blízké vzdálenosti může rozlišit barvy, obrysy, siluety objektů. V lékařských tabulkách je taková zraková ostrost zaznamenána jako 0,005 nebo pohyby rukou před obličejem.
5) Slepý se zbytkovou jednotnou (objektivní) vizí, tj. Dětmi, které mají
tam je tvarované nebo objektivní vidění. Do této skupiny patří děti, jejichž zraková ostrost se pohybuje od 0,01 do 0,04.
Podle stupně zrakového postižení je v kategorii „Zrakově postižené děti“ také rozumné rozdělit do skupin:
1. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí v rozsahu od 0,05 do 0,09 s korekčními body na lépe viditelném oku.
2. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,1 do 0,2 s korekčními body na lépe viditelném oku.
3. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,3 do 0,4 s brýlemi korigovanými na lépe viditelné oko.
U zrakově postižených dětí 1. skupiny (akutně od 0,05 do 0,09), zpravidla je zaznamenáno komplexní zrakové postižení. Spolu se snížením zrakové ostrosti se zrakové pole zužuje, zhoršuje se jejich prostorové vidění. To vše ztěžuje vizuální vnímání okolního světa, včetně vzdělávacího materiálu. Musí dodržovat regulované vizuální zatížení, stejně jako opatření na ochranu a racionální využívání zhoršeného vidění. Při výuce těchto dětí je nutné použít systém speciálních technických a optických prostředků (různé lupy, dalekohledy, monokly atd.) A spoléhat se na schopnosti neporušených analyzátorů za účelem korekce a kompenzace zhoršených a nedostatečně rozvinutých vizuálních funkcí. Vize této skupiny dětí není dostatečně stabilní. Za nepříznivých podmínek se zhoršuje. Ve vzdělávacích a nápravných a vzdělávacích procesech vyžadují tyto děti zvýšenou pozornost učitelů. Měly by být vysazeny na prvních stolech, ujistěte se, že osvětlení je pohodlné, vizuální materiál je vyroben v kontrastních barvách a pokud je to možné, je k dispozici pro individuální použití. Mezi dětmi této skupiny je třeba, aby systém Braillova systému současně trénovali. Přinejmenším ti, u kterých jsou choroby vizuálního analyzátoru progresivní, tj. Vedou k slepotě.
Zrakově postižené děti 2. skupiny (se zrakovou ostrostí od 0,1 do 0,2), protože jejich zrak, stejně jako děti 1. skupiny, patří k postiženým, i když jejich zraková ostrost je vyšší. Proto je v mnoha literárních pramenech tiflologie vize do 0,2 (viz např. Práce A.G. Litvaka) označena za „lékařskou slabozrakost“. Obecně je pro ně jednodušší se naučit pomocí ploché metody psaní a čtení než pro děti ze skupiny 1. Mezi nimi jsou však děti (což je dáno stavem vizuálních funkcí), které vyžadují zvýšenou pozornost učitelů. Například, pokud má dítě kombinaci takových klinických forem zrakové patologie jako vysoký stupeň dalekozrakosti, částečná atrofie zrakového nervu se soustředným zúžením zorného pole a zároveň trpí fotofobií, mnoha typy vzdělávacích a domácích činností spojených s užíváním zraku velmi velké problémy. Tudíž při čtení a psaní potřebuje z důvodu porušení periferního vidění dobré osvětlení, ale ten, který by pouze osvětloval pracovní plochu, ale v žádném případě nesvítí do očí.
Kromě toho, aby práce v blízkosti takové dítě, které potřebujete brýle pro blízko, a pro pohyb a podvádění z desky - brýle na vzdálenost.
Zrakově postižené děti třetí skupiny (zraková ostrost od 0,3 do 0,4) není v naší zemi rozpoznána osobami se zdravotním postižením, i když pro jejich úspěšné vzdělávání, výchovu a rozvoj je nutné dodržovat určitá oční a hygienická doporučení a požadavky, aplikovat speciální technické nástroje a techniky.
http://elenafed.edusite.ru/files/-------------------------.------.htmNaše čtečky pro ošetření spár úspěšně používají Eye-Plus. Vzhledem k popularitě tohoto nástroje jsme se rozhodli nabídnout vám vaši pozornost.
Více zde...
Zrakově postiženým je nyní obtížné získat, protože je nutné sbírat spoustu referenčních dokumentů a projít několika komisemi. V posledních letech se zdravotní postižení stalo mnohem problematičtějším z hlediska zraku, protože v zákonech existují další úpravy a výjimky.
Podle současné legislativy jsou definovány tři skupiny zrakového postižení. Pro každou z těchto skupin je poskytována sociální pomoc, dávky a ochrana práv, což by mělo přispět ke zlepšení životní úrovně. Stanovení se provádí podle stupně poškození zrakové funkce a stupně nepohodlí, které způsobují.
S jakou vizí mají lidé postižení v Rusku? Zde je aktuální klasifikace:
Tyto skupiny jsou plně v souladu s Mezinárodní klasifikací nemocí. Zrakově postižení schvaluje komise ITU.
Nuance, které je třeba zvážit při přiřazování skupiny zdravotně postižených:
Chcete-li získat zrakově postižené - kolik dioptrií musí mít minimum? Podle kritérií by vizuální funkce pro potvrzení statusu neměla překročit 30% normy a dioptrií je zřídka zohledněno, mnohem důležitějším faktorem je ostrost.
Potvrdit zrakově postižené musí splňovat kritéria jedné ze skupin. Posuzování shody provádí komise ITU (Lékařské a sociální expertízy), ale oční lékař ji musí absolvovat. Prvním krokem je setkání s lékařem. Nezáleží na tom, regionální klinika, soukromá - směr zkoušek platí v obou případech.
Lékař musí provést úplnou kontrolu, zdokumentovat výsledky vyšetření, po kterém podle údajů zapíše směr.
Postoupení k ITU mohou vydávat i orgány sociálního zabezpečení nebo získané z penzijního fondu. Nicméně, toto ještě vyžaduje certifikát od lékaře s závěrem a potvrzenou diagnózou.
Občan může odmítnout vydat pokyny všem výše uvedeným orgánům. Poté je nutné vydat potvrzení o tom, že jste v takové instituci opravdu chtěli obdržet žádost o vyšetření, ale z tohoto důvodu jste byl odmítnut. Potvrzením, na kterém je razítko instituce, která žádost o vydání žádosti zamítla, se zasílá místnímu orgánu, který se zkoušky zabývá. Pokud existují důvody pro zahájení zkoušky, vydá se odpovídající papír, se kterým můžete projít oficiální ITU.
Teď, jak se dostat zrakově postiženým. Doklad o zkoušce musí být zaslán na zvláštní kancelář v místě bydliště. Existují tři typy institucí, ve kterých se ITU koná:
Nemá-li občan možnost vykonávat komisi v jedné z institucí, je zkouška prováděna stacionárně v místě léčby nebo bydliště subjektu. Někdy se rozhoduje v nepřítomnosti.
Při zpracování dokumentu o zdravotním postižení je pozornost věnována také:
Na konci komise se hlasuje. V závislosti na počtu hlasů se rozhoduje o přiznání postavení zrakově postižených osob.
Je-li ITU odmítnut, existuje další možnost, jak se zrakově poškodit. Občan má právo odvolat se proti výsledkům komise k vyšším orgánům nebo k instituci, kde byla zkouška provedena. Re-přezkoušení může být provedeno jak v hlavním předsednictvu, tak ve federálním. Předpokladem je nábor nových členů komise.
Během měsíce se provádí další zkouška, ale se stejnými normami jako předchozí. Její závěry jsou považovány za konečné, ale lze se proti nim odvolat, avšak pouze prostřednictvím soudu.
V průběhu soudního řízení začíná celá škála inspekcí s přípravou nových zákonů o zdravotním stavu občana. Podle výsledků nových dokumentů soud vydá svůj verdikt.
Je nutné spoléhat se na správnost diagnózy, aby bylo možné ITU projít poprvé. Za tímto účelem se doporučuje navštívit několik odborníků.
V současné době více než 50 tisíc lidí získává v Ruské federaci status zrakově postiženého, ale ne každý je schopen okamžitě potvrdit svou diagnózu prostřednictvím příslušných orgánů.
Microphthalmus je vzácné oční onemocnění, které se projevuje snížením velikosti oční bulvy.
Ve většině případů je onemocnění vrozené a lze jej snadno zjistit vizuálně.
Čím dříve v tomto případě zahájit léčbu - méně závažné komplikace a následky budou v budoucnu, ale k úplnému odstranění problému stále nefunguje.
Ve většině případů se jedná o vrozenou poruchu, která se vyvíjí, když je těhotenství nepříznivé a je ovlivněno genetickými faktory.
U mužů i žen se stejnou pravděpodobností je mikroftalmie.
Toto poškození očí je v podstatě jednostranné (tj. Velikost levého nebo pravého orgánu se snižuje).
V extrémně vzácných případech se však patologie týká obou očí.
Onemocnění může být klasifikováno jako idiopatické nebo dědičné.
Idiopatická forma se objevuje po porodu a často v dospělosti, zatímco fetální stavy nemusí být faktorem, který předurčuje vývoj mikroftalmie.
V případě dědičné formy je patologie přenášena na úrovni genů od rodičů, u kterých onemocnění nemusí být diagnostikováno, ale projeví se u dítěte.
Není však možné hovořit o konkrétních příčinách vývoje onemocnění ani v tomto případě, protože často není možné stanovit vliv ovlivňujícího faktoru.
Mezi příčiny vzniku získané mikroftalmie patří různé typy záření (od záření po rentgenové záření), retrolentní fibroplázie (těžké onemocnění očních struktur), toxoplazmóza a oční operace prováděné v dětství.
Ve většině případů se u pacientů rozvine colobom zrakového nervu.
S touto patologií dochází ke štěpení optického nervu, cévnatky, sítnice a duhovky.
Povinná diagnostická opatření pro podezřelé nebo detekované mikroftalmie zahrnují:
Vzhledem k tomu, že se mikroftalmale vyvíjejí převážně s genetickou predispozicí, genetici předepisují další vyšetření.
Ve většině případů není léčba zaměřena na odstranění problému, ale na zastavení vývoje patologie.
Pro tento účel jsou starší pacienti předepsáni k nošení teleskopických brýlí.
Ale v případech vývoje na pozadí mikroftalmie, šedého zákalu, glaukomu nebo odchlípení sítnice budou taková opatření neúčinná a pacienti budou vystaveni pouze operaci.
V takových případech je také nemožné se zbavit patologie jako takové a cílem lékařů v tomto případě je vyloučit rozvoj sekundárních poruch a nemocí.
V mikroftalmii existuje několik typů operací:
Také v případě nemoci se léčba léky používá také k vyloučení sekundárních komplikací. Ale to se sníží pouze na pravidelné injekce antiseptických roztoků do oblasti očí.
Takové oční onemocnění je charakterizováno nepříznivými prognózami, a to i v případě, že léčba začíná včas, pacient má vždy vysoké riziko ztráty zraku a nástupu celkové slepoty.
Čím dříve je léčba zahájena, tím je pravděpodobnější, že se vyhnete vážným komplikacím.
A často lidé s mikroftalmií zůstávají schopni pracovat po celý život, zažívají pouze problémy se zrakovou ostrostí, ale toto může být opraveno nošením brýlí (jsou vyloučeny kontaktní čočky s takovou patologií).
Pokud jde o prevenci, neexistují žádná doporučení pro mikroftalmalii.
Budoucím matkám se však v době převozu dítěte doporučuje přestat kouřit, pít alkohol a léčit silné léky bez souhlasu lékařů.
Také během tohoto období by ženy měly okamžitě léčit jakékoli infekční onemocnění, zejména ty, které jsou způsobeny infekcemi TORCH (mikroorganismy, které mohou být přenášeny z matky na dítě v děloze).
Toto video popisuje strukturu oční bulvy:
Microphthalmus se projevuje snížením velikosti oční bulvy. Ve většině případů je onemocnění vrozené a lze jej snadno zjistit vizuálně.
Takové oční onemocnění je charakterizováno nepříznivými prognózami, a to i v případě, že léčba začíná včas, pacient má vždy vysoké riziko ztráty zraku a nástupu celkové slepoty.
V lékařské praxi je nemoc, jako je šedý zákal, rozdělena na typy, stupně (stupně). V tomto článku se budeme zabývat celou klasifikací této patologie.
Toto je první fáze vývoje onemocnění, s tímto stupněm je již možné stanovit přesnou diagnózu. Obvykle, v počátečním stádiu, krystalická čočka začne získávat zakalenou barvu, s částmi vzdálenými od středu. Po určité době se objeví tmavé pruhy, které zasahují do centrální oblasti. Tuto změnu lze vidět pouhým okem. Zhoršení zraku nemusí nastat, protože zakalení je stále poměrně mírné. Ale stále je tu nepohodlí, protože nádory proteinu začnou rušit a uzavírat vzhled. V jednotlivých situacích se může patologie tvořit z centrální části zrakového orgánu. V tomto případě ostře zraková ostrost klesá intenzivněji. Tento stupeň může pokračovat ve svém vývoji z jednoho měsíce na 10 let. Zhoršení obvykle dosahuje 0,5 dioptrií.
To jde hned po první. Tmavá skvrna se stává výraznější a znatelnější. Ostrost zrakového orgánu je snížena. Viz objekty, které jsou mimo délku paže, již nejsou možné. Metody přizpůsobení (optika) přestávají pomáhat. Tato fáze se také nazývá "otok". Toto je kvůli skutečnosti, že během výskytu nezralého šedého zákalu, čočka oční bulvy "bobtná." V důsledku toho se může vyvinout onemocnění, jako je glaukom (protože zvýšení čočky vyvolává nitrooční tlak).
Na našem portálu doporučujeme přečíst si článek o glaukomu.
Naše čtečky pro ošetření spár úspěšně používají Eye-Plus. Vzhledem k popularitě tohoto nástroje jsme se rozhodli nabídnout vám vaši pozornost.
Více zde...
Jádro oka je zcela zakryto zákalem. V některých případech je zralý stadium definován takto: téměř zralý - v kortexu je pozorován velký zákal. Pacientovo vidění má indikátory od -0,1 (horní dvě linie tablety u očního lékaře) až po setiny (počet prstů před očima). A zralý šedý zákal: je tu naprostý zákal. Vize klesá na úroveň rozpoznávání světla.
Toto je poslední stadium vývoje onemocnění. Čočka začíná umírat a významně se zmenšuje. Střední zóna se stává nažloutlou. Když pacient nakloní nebo otočí hlavu, uvidíte, jak se objektiv pohybuje. Jasnost vize se nezhoršuje a v některých případech se dokonce zlepšuje. Ale aby to šlo dlouhou dobu.
Může být vrozený nebo získaný šedý zákal. V případě vrozené patologie zabírají opacity malou plochu a nevyvíjejí se. Získané nemoci zrakového aparátu mají určitý pokrok.
Vzhledem k výskytu patologie se stanoví takto:
Klasifikace katarakty podle místa vzniku:
Rozsah choroby a její typ může určit pouze vysoce kvalifikovaný oftalmolog. Pokud máte podezření na přítomnost patologie, okamžitě jděte do nemocnice. Je mnohem snazší vyléčit počáteční šedý zákal. Pozdní postoupení lékařskému zařízení za účelem pomoci může mít za následek ztrátu zraku, vnější „deformaci“ a další nevratné následky.
Klasifikace dětí se zrakovým postižením může pomoci učitelům, pedagogům a rodičům. Pro přehlednost je materiál prezentován ve formě tabulky.
Klasifikace dětí se zrakovým postižením (zrakovou ostrostí)
Z hlediska zrakové ostrosti se jedná o děti se zrakovou ostrostí od 0 (0%) do 0,04 (4%) na lépe vypadající oko s korekcí brýlí. Podkategorie „slepý“ zahrnuje také děti s vyšší zrakovou ostrostí (až 1, tj. 100%), ve kterých jsou hranice zorného pole zúženy na 10 - 15 stupňů nebo na bod fixace. Takové děti jsou prakticky slepé, protože mohou využít svůj zrak velmi omezeným způsobem v kognitivních a orientačních činnostech. Zraková ostrost pro tuto podkategorii tedy není jediným kritériem.
Do této podkategorie patří děti se zrakovou ostrostí od 0,05 (5%) do 0,4 (40%) na lépe vypadajícím oku s korekcí brýlí.
Děti se sníženým viděním nebo děti s hraničním zrakem mezi nízkým viděním a normálním, tj. Dětmi se zrakovou ostrostí od 0,5 (50%) do 0,8 (80%) v lépe vypadajícím oku s korekcí brýlí.
Pokud má dítě pouze zrakové postižení, může být jeho zrak (včetně zrakové ostrosti) obnoven pomocí léčby. Podle jejich zrakové ostrosti v průběhu léčebného období jsou tyto děti nejčastěji v podkategorii „Děti se sníženým viděním“. Většina z nich jsou děti s amblyopií a šilhání.
Děti se zrakovou ostrostí 0,9 - 1,0 (90% - 100%) obvykle pozorují.
1. Úplně nebo úplně slepý. S absolutní slepotou v obou očích zcela chybí vizuální vjemy.
2. Zaslepte děti se světelným vnímáním. Současně, děti, které mají lehký smysl se správnou projekcí, mohou správně ukázat směr světla a děti, jejichž světelný smysl s nesprávnou projekcí nedokáže určit, odkud světlo dopadá.
3. Slepé děti, které mají světelný vjem a barevný pocit, to znamená, že nejenže rozlišují světlo od tmy, ale také se učí rozlišovat barvy.
4. Slepé děti, které mají tisícinu normální zrakové ostrosti (přibližně 0,005 až 0,009). V pohodlných podmínkách vidí pohyby paží před obličejem, ve velmi těsné vzdálenosti mohou rozlišovat barvy, obrysy a siluety objektů. V lékařských tabulkách je taková zraková ostrost zaznamenána jako 0,005 nebo pohyby rukou před obličejem.
5. Blind s jednotným (zbytkovým) zbytkovým viděním. Do této skupiny patří děti, jejichž zraková ostrost se pohybuje od 0,01 do 0,04. V typografické literatuře se nazývají částečně vidoucí nebo zrakově postižení.
1. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí v rozsahu od 0,05 do 0,09 s korekčními body na lépe viditelném oku.
2. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,1 do 0,2, s korekčními body na lépe viditelném oku.
3. Zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,3 do 0,4 s brýlemi byly korigovány na lépe vypadající oko.
Vize dětí s těžkými organickými lézemi vizuálního analyzátoru, včetně kombinace s funkčními poruchami, může být obvykle mírně zlepšena. Vzhledem k jejich zrakové ostrosti tedy většinou spadají do podkategorie „Blind“ nebo „Low-sighted“.
http://nsportal.ru/detskiy-sad/materialy-dlya-roditeley/2013/06/09/klassifikatsiya-detey-s-narusheniyam-zreniyaV závislosti na zachování zrakové ostrosti u dětí se zrakovým postižením existuje několik skupin charakterizovaných různými vizuálními schopnostmi, různými způsoby vnímání edukačního materiálu a orientací v prostoru,
V závislosti na stupni zrakového postižení a metodách vnímání edukačního materiálu se následující skupiny liší:
a) slepé a prakticky slepé (tzv. částečně vidící) děti se zrakovou ostrostí v rozsahu od 0 do 0,04 s korekčními brýlemi na nejlepší oko.
Tyto děti mají malé nebo žádné zbytkové vidění. Během výuky využívají především hmatové sluchové vnímání výukových materiálů, čtení a psaní v Braillově písmu. Výuka těchto dětí se provádí hlavně prostřednictvím doteků a sluchu.
Někteří z nich se při čtení a psaní spoléhají na zbytkové vidění. Spolu s tím, pokud to jejich vize dovolí, za určitých podmínek se zmocní. vizuálním způsobem čtení a psaní rozšířeného černobílého písma. Zbytkové vidění však není dostatečně stabilní a spolehlivé. Může poskytovat správnost a potřebnou rychlost vnímání běžného písma s plochým tiskem pouze při použití dotyku. Částeční vězni podléhají výcviku ve speciálních školách pro nevidomé děti nebo ve speciálních třídách pro tyto děti ve školách pro zrakově postižené.
V průběhu výuky používají nevidomí a zčásti seersí odborníci speciální a vzdělávací materiály (publikované v systému Vrail), speciální technické vybavení a potřebný didaktický materiál. Částečně vidět a používat optiku. To vše umožňuje zvládnout techniky hmatového a vizuálního čtení a psaní, což usnadňuje racionální používání a ochranu zbytkového vidění;
b) zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí v rozsahu od 0,05 do (U, 09 s korekčními brýlemi v nejlepším oku. Tyto děti mají obvykle komplexní poruchy zrakových funkcí. Kromě snížení zrakové ostrosti mají některé z nich zúžené zorné pole, zhoršené prostorové vidění.
To vše ztěžuje vizuální vnímání vzdělávacího materiálu. Musí dodržovat regulované vizuální zatížení a opatření na ochranu a racionální využívání zhoršeného vidění během výuky.
Zpravidla se jedná o výcvik ve speciálních školách pro zrakově postižené. Při výuce těchto dětí se používá systém speciálních technických a optických prostředků (aplikovaných ortoskopických, malých loup, atd.) K nápravě a kompenzaci zhoršených a nedostatečně rozvinutých funkcí. Jejich vize však není udržitelná. Za nepříznivých podmínek se zhoršuje. V tomto ohledu studenti také potřebují lehkou vizuální zátěž, zručné střídání činnosti, práce a odpočinku;
c) zrakově postižené děti se zrakovou ostrostí od 0,01 do 0,04 s korekcí optickými brýlemi na nejlepší oko.
V přítomnosti určitých podmínek svobodně čtou pomocí zraku, píší, vizuálně vnímají objekty, jevy a procesy reality, orientují se vizuálně ve velkém prostoru. Vzhledem k nutnosti uplatnění speciálních metod a technických prostředků vzdělávání, aby byly splněny určité hygienické požadavky, jsou tyto děti vyučovány také ve speciálních školách pro zrakově postižené. Někteří z nich jsou však při poskytování nezbytných podmínek schopni úspěšně studovat na masové škole;
d) děti s ostrostí centrálního vidění 0,4-0,5 a vyšší s korekcí optických brýlí.
Tyto děti nemají výrazné sekundární odchylky v psychickém vývoji. Takové děti jsou předmětem vzdělávání v normálních podmínkách masové školy. Ve vztahu k nim by však mělo být pozorováno jemné ošetření.
Vidíme tedy, že v závislosti na různých stupních narušení ostrosti centrální vize, studenti používají různé způsoby vnímání vzdělávacích materiálů, což zahrnuje použití diferencovaných forem jejich vzdělávání ve speciální škole pro zrakově postižené a v masové škole.
Vlastnosti mentálního vývoje dětí se zrakovým postižením
Vize hraje obrovskou roli v lidské práci, zatímco poskytuje samoregulaci a sebeovládání pohybů. Vzhledem k tomu, že vize má takové komplexní a rozmanité souvislosti s jinými funkcemi a hraje tak důležitou roli ve vývoji a fungování dítěte, jeho porušení vede ke vzniku druhotných odchylek v duševním a fyzickém vývoji. Především funkce, které úzce souvisejí s viděním, trpí zejména vnímáním objektů a jevů reality, orientací v prostoru, tvorbou reprezentací a měřením. Při zrakovém postižení se vyskytují nedostatky při tvorbě motorických funkcí: rychlost, přesnost, koordinace motoru atd.
Vnímání je mentální proces reflexe objektů nebo jevů reality, které přímo ovlivňují smysly, v kombinaci jejich vlastností a vlastností, v důsledku čehož se ve vědomí objevuje obraz objektu. Protože objekty působící na člověka mají komplex vlastností, vjemy různých způsobů jsou zapojeny do procesu vnímání.
Zhoršené vidění má za následek snížení a oslabení zrakových vjemů u slabozrakých a zrakově postižených nebo jejich úplnou ztrátu u zcela slepých. Změny ve sféře pocitů, tj. V první fázi smyslové reflexe, se musí nevyhnutelně promítnout do další fáze vnímání.
http://studfiles.net/preview/2379719/Celosvětově čelí takovým vývojovým poruchám přibližně 19 milionů dětí, což umožňuje hovořit o problémech s rozvojem vize jako o patologii, která má globální distribuci (údaje uvádí Světová zdravotnická organizace). Téměř 65% dětí snadno diagnostikuje patologii a koriguje své vidění před vstupem do mateřské školy. Bohužel existují děti s velmi vážnými poruchami, jejichž slepotu nelze vyléčit ani vysoce kvalifikovanými odborníky, tj. Přibližně 8% všech klinických případů. Slepé a zrakově postižené děti jsou velmi zranitelné a zranitelné, proto vyžadují zvláštní přístup v oblasti vzdělávání a vzdělávání. Děti s úplnou a částečnou slepotou by měly být dány do mateřské školy a školy kompenzačního typu, kde s nimi budou učitelé pracovat podle speciálně navrženého programu.
Problémy spojené se zhoršeným vývojem zraku u dítěte jsou velmi rozdílné. Kromě kontaktních obtíží a nepřítomnosti práce rodičů, učitelů a psychologů s dětmi se může úplná slepota vyvinout na pozadí částečné ztráty zraku. Tomu se lze vyhnout pouze s kvalitní a včasnou léčbou.
Během prvních 5 let mají děti proces vývoje zrakových orgánů, to znamená, že patologii lze eliminovat dříve, než dítě začne navštěvovat mateřskou školu, což eliminuje možnost rozvoje komplexů méněcennosti. Až do šesti let, dítě může mít dalekozrakost, která postupně přechází na vlastní pěst. Až do dospívání (14-16 let) rostou oční bulvy. Toto období je charakterizováno zvýšeným rizikem vzniku patologií, které je spojeno se zranitelností očí teenagera při dlouhodobém tréninku.
Aby se zabránilo snížení zrakové ostrosti u dítěte, je důležité zajistit, aby do těla vstupovalo dostatečné množství některých vitamínů a biologicky aktivních látek. Doplněk stravy „LUTEIN-KOMPLEX® Dětský“ speciálně určený pro zdraví očí je vícesložkovým produktem, který se skládá z látek nezbytných pro normální fungování orgánů zraku školáka ve věku 7 let: lutein, zeaxanthin, lykopen, extrakt z borůvek, taurin, vitamíny A, C, E a zinek. Kombinace biologicky aktivních složek pečlivě vybraných tak, aby vyhovovaly potřebám zrakových orgánů, chrání oči dítěte, což je důležité zejména od 7 let, kdy první základní vizuální zátěž začíná na základní škole. a snižuje riziko očních onemocnění.
Nejběžnější typy zrakového postižení u dětí:
krátkozrakost (pravdivé a falešné formy patologie);
Důvody pro jejich vzhled mohou mít získanou nebo vrozenou povahu.
Myopie - onemocnění může být jak vrozené, tak získané. Mechanismus vzniku poruchy spočívá v prodloužení oční bulvy, pokud je krátkozraké dítě navštěvováno ve školce, je nutné zkontrolovat podmínky, za kterých se kurzy konají (místnost by měla být dobře osvětlena).
Falešná krátkozrakost - patologie se vyznačuje neustálým napětím očních svalů, to znamená, že její relaxace se nevyskytuje v momentech, kdy jsou oči v klidu. Děti s podobným porušením nevidí objekty, které se nacházejí daleko od nich. Doprovodnými příznaky jsou bolesti hlavy v čelní zóně, únava očí. Dítě, které trpí falešnou krátkozrakostí, by mělo sedět u prvních stolů. Také je nutná speciální léčba, jinak se nemoc změní v pravou krátkozrakost.
Dalekozrakost - patologie charakterizovaná porušením anatomické struktury očí. Porušení můžete zjistit následujícími znaky: při čtení dítě tlačí knihu daleko od něj. V procesu vizuální zátěže se objeví bolest, oči zčervená a vyvíjí se rychlá únava.
Strabismus - může být přenášen na genetické úrovni, pokud v rodině někdo z rodiny měl podobné problémy, ale nejčastěji ukazuje na přítomnost jiných onemocnění. Když nastane strabismus, odchylka oční bulvy od centrální osy na levé nebo pravé straně, méně často ve vertikálním směru.
Astigmatismus je vrozené onemocnění způsobené nepravidelným tvarem (zakřivení) rohovky oka. S takovým porušením je dítě obtížné rozlišovat mezi objekty, jak blízko, tak daleko od něj, dochází k rychlé únavě, jeho oči začínají bolet při čtení nebo u počítače. Děti s podobnou poruchou by měly navštěvovat kompenzační typ zahrady.
Amblyopie neboli „líné oko“ - znak tohoto onemocnění je rozdíl v obrazech získaných z pravého a levého oka, což neumožňuje spojit všechny prvky dohromady. Dítě se postupně začíná dívat pouze jedním okem a druhé přestává plnit své funkce. Doprovodnými příznaky jsou: bolesti hlavy, pocit nepohodlí v očích, rychlá únava. Korekce této patologie by měla začít v raném věku.
Děti se zrakovým postižením, zejména mladší, nemohou dospělým vysvětlit, jaký druh nepohodlí cítí, takže rodiče by měli poslouchat jakékoli stížnosti dítěte a nezanedbávat běžné prohlídky u specialisty.
Když se rodiče ptají, proč zrak dítěte klesá, je třeba hledat odpověď z primárních důvodů. Mohou být vrozené a získané.
1. Vrozené příčiny:
poruchy zraku v důsledku negativního vlivu bakteriálních a virových mikroorganismů, například chřipky nebo parazitů na nervový systém dítěte;
metabolická dysfunkce v období porodu;
vrozené mozkové nádory benigní povahy.
2. Získané důvody:
zranění (modřiny hlavy v raném dětství nebo poranění při porodu);
krvácení, jak intraokulární, tak intrakraniální;
zvýšený oční tlak;
následky nemoci;
předčasného porodu (může se vyvinout tzv. retinopatie nedonošených).
I při zohlednění obtížnosti přizpůsobení dětí se zrakovým postižením lékaři doporučují navštěvovat mateřskou školu a školu; to jim v budoucnu pomůže, zejména pokud není možné odstranit zrakové postižení.
Míra zhoršení je dána stupněm snížení zrakové ostrosti. Záleží na tom, zda oko dokáže vidět dva jasné body umístěné v minimální vzdálenosti od něj. V případě, že jsou oči dětí schopny rozlišovat mezi písmeny nebo značkami umístěnými na desáté řadě oftalmologického stolu (vzdálenost od dítěte ke stolu je 5 metrů), je jejich vidění normální a odpovídá hodnotě 1,0. Odchylka dolů nebo nahoru od 10. řádku odpovídá změně ostrosti 0,1.
Klasifikace dětí se zrakovým postižením zahrnuje rozdělení do několika skupin:
1. Zrakově postižené děti - zhoršený vývoj zrakové ostrosti odpovídá hodnotám 0,05-0,2. Ale i se značnou odchylkou od normy děti absorbují informace prostřednictvím vizuálních obrazů. Při navštěvování mateřské školy a školy může dítě plně vnímat vzdělávací materiál, včetně omezení psaní nebo čtení.
2. Slepé děti - je diagnostikováno úplné zastavení vývoje zraku, neexistuje obrazové vnímání informací. Může existovat reziduální vidění odpovídající hodnotě 0,04 na nejviditelnějším oku s použitím prostředků pro korekci vidění, někdy i schopnost rozlišovat světlo. Doporučuje se lékařský předpis homeschooling nebo mateřská škola a kompenzační typ školy.
3. Částečně slepé děti - je možné rozlišovat mezi světlem a obrazem, stupeň vývoje zrakové ostrosti odpovídá hodnotě 0,005-0,4.
4. Úplně slepé děti (celková slepota) - neexistují žádné vizuální obrazy. Děti se nedoporučují navštěvovat zahradu, vyžaduje se individuální školení a vzdělávání.
Klasifikace také zahrnuje dočasné oddělení projevů zrakového postižení:
1. Děti slepé od narození - mají úplnou slepotu, která byla diagnostikována bezprostředně při narození nebo se vyskytla během prvních tří let života.
2. Děti, které byly postupně oslepeny - od narození, došlo k rozvoji zrakové funkce, ale ve věku 6 let a po jejím ukončení.
Děti se zrakovým postižením jsou velmi závislé na svých rodičích pro rozvoj, a pokud navštěvují mateřskou školu nebo školu, pak jsou během své školní docházky od učitelů a pedagogů. Psychologie dětí s různým postižením se velmi liší od stavu zdravého dítěte. Charakteristiky dětí se zrakovým postižením jsou patrné od prvních minut dětského pobytu v kruhu vrstevníků, kteří nemají patologické vize:
špatná koordinace pohybů, zvláště znatelná při venkovních hrách ve školce nebo na hřišti. Nedostatek iniciativy je způsoben nejistotou v jejich pohybu;
výrazy obličeje, gesta a oční kontakt s jinými lidmi jsou značně omezené, v některých případech zcela chybí;
ve škole a dospívání je výrazným rysem dětí s poruchami zraku nadměrný rozvoj funkce řeči; zatímco doba, kdy dítě navštěvuje zahradu (přibližně 3-6 let), je charakterizována zpožděním vývoje řeči;
V procesu lékařských vyšetření hrají navíc roli děti se špatným zrakem. Když zrak klesne, je zapotřebí více času na soustředění, takže lékaři tráví na těchto dětech téměř dvakrát více času. Před zodpovězením jakékoli otázky děti se zrakovým postižením pečlivě zvažují každé slovo a pohyb a vyžadují neustálé schvalování a potvrzení správnosti svého jednání u dospělých: doma se svými rodiči, a pokud jdou na zahradu, pak s pečovateli.
V závislosti na tom, jaké rysy snížení zrakové ostrosti a na jakých důvodech je způsobeno, lékař vždy vyzve ke správnému jednání ve vztahu k dítěti, určí, zda potřebuje domácí školu a vzdělání, nebo navštěvuje mateřskou školu a školu.
S mírným poklesem zrakové ostrosti, který se snadno koriguje, pokud začnete léčbu dříve, než dítě vstoupí do zahrady, pak v době, kdy vstoupí do školy, je její stav zcela normální.
Děti s mírným zrakovým patologickým stavem se mohou cítit horší, takže je velmi důležité, aby mu rodič vštípil takovou důvěru, že mu dítě chybí. Pokud navštěvuje běžnou mateřskou školu, pak musíte požádat o pomoc učitele, kteří také dítě podpoří v těžkých časech.
Výuka a výchova dětí se zrakovým postižením se liší od běžných rozvojových programů. Rodiče hrají zásadní roli při přizpůsobování dítěte různým situacím. Sluchové a hmatové kontakty jsou hlavními asistenti ve znalostech světa pro děti se špatným zrakem. Vzhledem k tomu je nutné věnovat zvláštní pozornost vývoji funkce řeči, rodiče by měli s dítětem hodně mluvit. Chcete-li mu číst knihy, požádat ho, aby přečetl, popsal mu všechny jeho akce a všechno, co dospělý vidí, protože to je očima dospělého, že dítě s problémy s viděním zná svět.
Výběr mateřské školy a školy je nutný velmi pečlivě. Specializované vzdělávací instituce mají speciální pedagogy, kteří jasně chápou, jak je nutné budovat vzdělávání a provádět tělesnou výchovu dětí se zrakovým postižením.
Nejtěžším obdobím v životě každého dítěte, zejména těch, kteří mají špatný zrak, je věk od 1 roku do 7 let. Během tohoto období dochází k rychlému rozvoji a vytváření hlavních životně důležitých funkcí člověka. V tomto věku se zvyšuje fyzický tlak na dítě v důsledku přijetí do mateřské školy, návštěvy různých kruhů a sekcí
Rodiče musí sledovat stav dítěte, pravidelně se účastnit pravidelných vyšetření u oftalmologa (1 krát za 4 měsíce). Současně, čím vyšší je zátěž dítěte, tím častěji by děti s oční patologií měly navštívit lékaře.
Odborníci testují děti se zrakovým postižením od tří let, při zkouškách používají různé metody, nejčastěji se používá Orlova tabulka, ve které jsou písmena nahrazena jednoduchými obrázky (hvězdy, vánoční stromky, trojúhelníky). Pokud se zjistí porušení, doporučuje se speciální gymnastika, a pokud dítě navštěvuje kompenzační typ zahrady, všechna doporučení obdrží od lékaře v předškolním zařízení.
Tyto děti se liší od vrstevníků, kteří nemají zdravotní problémy, a proto by měli navštěvovat specializovanou mateřskou školu.
Důležitým bodem pro děti se špatným zrakem, kteří navštěvují zahradu, je co nejrychleji se přizpůsobit. K tomu jsou ukázány hlavní zóny dětské skupiny, vysvětlit, pro co jsou vytvořeny, a jaká jsou pravidla chování v každé zóně. Adaptační období, zatímco dítě nejprve navštíví zahradu, se odehrává ve formě hry, která mu umožňuje rychle si na to zvyknout.
V další fázi dochází k seznámení s dospělými, které by měly být schopny zaujmout a obdivovat dítě.
Krátce předtím, než dítě navštěvuje zahradu průběžně, pečovatelé nabízejí několik návštěv na konzultacích s dítětem, což mu umožňuje snížit strach z neznámého místa.
Možná by rodiče měli navštívit několik předškolních institucí a vybrat si mateřskou školu, ve které se dítě bude cítit pohodlněji a vývojový proces bude lepší.
Na konci adaptačního období budou akce pedagogů zaměřeny na určení osobnostních charakteristik a rozpoznání psychologických problémů. Na základě získaných informací bude vypracován individuální plán výuky pro dítě navštěvující speciální mateřskou školu.
Děti s problémy s viděním jsou pomalé, nekoordinované, cítí špatnou rovnováhu, nejsou tak silné a trvalé jako zdravé.
Díky speciálně vyvinutým vývojovým programům si děti získávají důvěru ve své hnutí. Nejčastěji jsou třídy reprezentovány venkovními hrami, využívajícími různé předměty: míč, špendlíky, kostky atd.
Děti s vizuálními patologiemi jsou často diagnostikovány s problémy s postojem, zakřivením páteře a přítomností asymetrie v různých částech těla. Pro každé dítě je na základě individuálního porušení a odchylek vypracován program tělesné výchovy. Pokud je vybrána specializovaná mateřská škola nebo škola, pak oftalmologové často převádějí školení přímo na tělesné pedagogy, kteří podle doporučení sestavují program rozvoje.
http://proglaza.ru/articles-menu/vidy-narusheniy-zreniya-u-detey.htmlPodle statistik trpí zrakovým postižením na světě asi 285 milionů lidí; z toho 39 milionů je naprosto slepých a 246 milionů má slabé vidění.
Mnozí začínají mít problémy s viděním od dětství. V této souvislosti hrají velmi důležitou roli preventivní opatření a včasné přijetí opatření zaměřených na prevenci nežádoucích následků. 80% všech případů zrakového postižení může být zabráněno nebo vyléčeno.
Člověk je obdařen přírodou pěti smysly, které mu umožňují zažít svět kolem sebe.
Vize je schopnost člověka vnímat informace přeměnou energie elektromagnetického záření rozsahu světla.
Abychom mohli vidět, naše vizuální zařízení dělá velmi obtížnou práci. Oko zachycuje optické podněty, zpracovává je do nervových impulzů, které jsou přenášeny do mozkové kůry, do oblasti zodpovědné za zpracování a vytváření určitého obrazu. V tomto komplexním procesu zahrnovaly oční svaly, optický systém oka, jehož struktura zahrnuje rohovku, čočku, duhovku a sklovec, zrakový nerv a vizuální centra mozku. Pokud dojde k poruše funkce některého z těchto prvků, způsobuje zrakové postižení. Poškození různých struktur se projevuje různými poruchami.
Více než 80% informací, které osoba obdrží prostřednictvím vize. Zrakové postižení jej částečně nebo úplně zbavuje takové možnosti. Zrakově postižení lidé v naší době - to není neobvyklé.
Zvažte hlavní a nejčastější typy zrakového postižení.
S krátkozrakostí člověk špatně rozlišuje předměty na dálku. Čím vyšší je míra krátkozrakosti, tím slabší vidí do dálky. Obraz subjektu v krátkozrakosti není zaměřen na sítnici, ale před ní. To může být způsobeno zakřivením rohovky, prodloužením oční bulvy nebo přítomností obou těchto příznaků. Nejčastěji je krátkozrakost zjištěna u dospělých, kteří tráví spoustu času na počítači a ve školách školního věku, protože v této době se tlak na oči několikrát zvyšuje. Toto porušení je korigováno brýlemi a čočkami, stejně jako chirurgickým zákrokem.
Mírné zrakové postižení lze korigovat pomocí speciálních vizuálních cvičení.
Dalekozrakost je způsobena zhoršeným zakřivením rohovky, nedostatečnou velikostí oční bulvy nebo oběma. V hypermetropii není obraz promítán na sítnici, ale v rovině za ní. Se střední a vysokou dalekozrakostí bude obraz rozmazaný, jak blízko, tak daleko. Toto porušení se často vyskytuje v dětství, ale ne vždy naznačuje oslabení zraku. Pediatrická dalekozrakost je normou, pokud je způsobena malou velikostí očních bulvy. Jak dítě roste, patologie přechází sama, ale proces musí být kontrolován pravidelným navštěvováním očního lékaře.
V astigmatismu se povrch oční bulvy stává oválným, podobně jako rugbyový míč. Oko má obvykle absolutně kulatý povrch. Toto zrakové postižení je vyjádřeno nesprávným zaostřením. Paprsky světla procházející okem jsou promítány na sítnici ve dvou bodech, což způsobuje rozmazání objektů.
Astigmatismus se často vyvíjí v dětství, zpravidla současně s krátkozrakostí nebo krátkozrakostí. Při absenci korekce může toto porušení vyvolat prudké oslabení zrakové ostrosti a také způsobení strabismu.
Šilhání je odchylka jednoho z očí od společného bodu fixace, což znemožňuje sloučení dvou obrazů do jednoho. Strabismus se vyskytuje v důsledku snížení zrakové ostrosti jednoho nebo obou očí, nebo v důsledku zhoršené refrakce a ubytování.
U lidí se tato porucha nazývá "líné oko". Rozvíjí se, pokud je rozdíl v refrakční schopnosti očních bulv nebo je způsoben vrozenými anomáliemi jednoho z nich a je také důsledkem neléčeného strabismu. Výsledkem je, že se do mozku přenáší fuzzy obraz a jednoduše potlačuje práci jednoho oka. Současně dochází ke zhoršení zrakové ostrosti.
Pokud nebudete léčit amblyopii, zraková ostrost se zhorší.
Stupeň zrakového postižení je dán úrovní poklesu zrakové ostrosti - schopností oka vidět 2 světelné body s minimální vzdáleností mezi nimi. Schopnost osoby rozlišovat mezi písmeny nebo znaky desáté řady speciálního stolu ve vzdálenosti 5 metrů se považuje za normální ostrost zraku rovnou jedné - 1,0. Rozdíl ve schopnosti rozlišovat znaky mezi následujícími a předchozími řádky znamená rozdíl ve zrakové ostrosti 0,1.
Existuje několik skupin osob se zrakovým postižením:
V závislosti na době výskytu závady existují 2 kategorie nevidomých:
Dobré vidění je nepostradatelnou podmínkou zdraví a plného rozvoje dítěte. Prostřednictvím vize, že dítě získává základní komunikační dovednosti, vytváří představu o světě kolem sebe a své vlastní vizi. Odtud začíná formování osobnosti dítěte.
Pokud je zraková ostrost zraku dítěte snížena, může být vývoj dítěte výrazně omezen, a proto jsou otázky týkající se vize dětí nesmírně důležité. Problémy s viděním u dítěte se týkají především rodičů, protože jsou zodpovědní za zdraví svých dětí. Za žádných okolností by tyto problémy neměly být spouštěny.
Není možné léčit zrakové postižení u dětí, pokud neznáte jejich příčiny. Hlavní faktory poškození zraku u dětí jsou tedy následující:
Nejčastějším porušením vidění dětí je krátkozrakost. Důvodem je skutečnost, že věk od 7 do 15 let je kombinován se zvýšeným vizuálním zatížením (čtení, psaní, vyučování ve škole). Nedodržování pravidel sledování televize a práce s počítači, genetické predispozice, nutriční nedostatky a další negativní faktory mohou vést k rozvoji strabismu, krátkozrakosti, amblyopie a dalších zrakových problémů u dětí.
Jakékoli poškození zraku nebo oční onemocnění u dítěte vyžaduje okamžitou lékařskou pomoc. Pamatujte: čím dříve je léčba zahájena, tím větší je šance na úplné uzdravení a absence problémů v budoucnu, bez ohledu na příčinu zrakového postižení dětí. Důležitou odpovědnost rodičů je udržet zrak dětí.
Nevýhody vizuálního vnímání vedou k tvorbě fuzzy, nejasných obrazů a myšlenek u dítěte, negativně ovlivňují rozvoj mentálních operací (syntéza, analýza, komparace, syntéza atd.), Což vede k obtížím při učení se ve škole, učení materiálu. Zrakové postižení navíc významně zužuje sféru smyslové kognice, čímž ovlivňuje obecné kvality emocí a pocitů, jejich důležitost pro život, a tím i formování osobních vlastností člověka. Často se děti cítí odsouzené k zániku a k ničemu, a tato deprese vede ke zpomalení intelektuálního růstu.
Psychologové poznamenávají, že děti se zrakovým postižením mají následující specifičnost:
Porucha zraku u dětí brání prostorové orientaci, zpožďuje tvorbu motorických schopností, vede ke snížení motorické a kognitivní aktivity. Některé děti mají výrazné zpoždění ve fyzickém vývoji: správné držení těla je narušeno při chůzi, běhu, při přirozených pohybech, při hrách v přírodě, při koordinaci a přesnosti pohybů.
Porucha zraku vede k sekundárním abnormalitám ve fyzickém vývoji dětí. Mnoho dětí se zrakovým postižením má nízkou úroveň rozvoje hmatové citlivosti a pohyblivosti rukou a prstů.
Kvůli nepřítomnosti nebo prudkému poklesu vidění, děti nemohou spontánně, v napodobování lidí kolem sebe, ovládat různé předměty-praktické akce, jak se to děje u normálně vidících dětí. Proto jsou svaly paže pomalé nebo naopak příliš napjaté. To vše vede k nízké úrovni rozvoje hmatové citlivosti a pohyblivosti rukou, což negativně ovlivňuje tvorbu subjektivně-praktické činnosti.
Všechny dědičné poruchy v lidském těle, včetně orgánů zraku, jsou přenášeny z jednoho z rodičů, často v generaci, a vrozený vývoj v období vývoje plodu v děloze. Získaná porušení se objevují po narození z několika důvodů.
Nejběžnější oční onemocnění, která se vyskytují u dospělých, jsou následující:
Dobré vidění závisí nejen na oku, ale také na jeho interakci s mozkem. Příčiny zrakového postižení jsou rozděleny do 3 skupin:
Faktory, které mohou způsobit zrakové postižení:
Mentality nevidomých a zrakově postižených se významně neliší od psychiky běžně vidících lidí, má však určité zvláštnosti v souvislosti s obrovskou úlohou, kterou vize hraje v procesech reflexe a kontroly nad činností.
Zrakové postižení a jeho extrémní forma - slepota - významně zužuje sféru smyslové kognice a může ovlivnit míru projevení individuálních emocí, jejich vnějšího projevu a úroveň rozvoje určitých typů pocitů. Mnozí vědci poznamenávají, že slepota znamená změny v povaze emočních stavů ve směru převahy asténních, potlačování aktivity jedince, nálady smutku, touhy nebo zvýšené podrážděnosti, afektivity. Tyto závěry byly učiněny v průběhu výzkumu nevidomých a slepých lidí, kteří jsou vážně postiženi ztrátou zraku, stejně jako ti, kteří jsou slepí a slepí.
Ztráta nebo hluboké zhoršení zraku, primárně ovlivňuje základní vlastnost lidské reflexní aktivity - aktivity. Zejména významně zrakové postižení brání orientační činnosti. Tento jev je vysvětlen tím, že rozvoj aktivity závisí nejen na schopnosti uspokojit potřebu znát vše kolem, ale také na vnějších vlivech, které přispívají k vzniku motivu orientační činnosti. Počet takových účinků na zrakově postižené a zejména na nevidomé je výrazně snížen z důvodu zhoršených zrakových funkcí az toho vyplývající omezené schopnosti pohybu v prostoru.
Špatná vize a neschopnost bez vnější pomoci jsou také jedním z důvodů, proč je člověk postižen.
Stanovení skupiny zrakového postižení je výsadou oftalmologa.
Zdravotní postižení skupiny I je stanoveno ve čtvrtém stupni postižení zrakového orgánu. Kritéria pro tento stupeň jsou celková slepota (nulové vidění v obou očích); ostrost zraku je lepší než vidění očí ne vyšších než 0,04 dioptrií; zúžení zorného pole obou očí na 10-0 ° od bodu upevnění.
Zdravotní postižení skupiny II je stanoveno při třetím stupni poškození vizuálního analyzátoru. Její kritéria jsou:
Ve druhé skupině zdravotních postižení je pracovní aktivita osoby možná pouze ve speciálně vytvořených podmínkách. To je obvykle společnost nevidomých, kde lidé pracují s rukama.
Oční kapky pro glaukom a oční tlak Trusopt jsou uvedeny v tomto článku.
Co dělat, když ječmen se objevil na oko bude tento článek.
Třetí skupinu zdravotních postižení lze stanovit ve druhém stupni zrakového postižení, které je charakterizováno:
Třetí skupina osob se zdravotním postižením je zrakově postižená.
Mladistvým občanům se zdravotním postižením 1 až 3 je přidělen status „zdravotně postiženého dítěte“.
Porucha zrakového postižení je tedy fyzický nebo psychologický nedostatek, který s sebou nese určité odchylky od normálního vývoje. Vrozené a získané defekty jsou primární poruchy, které způsobují sekundární funkční poruchy, které mají negativní dopad na vývoj řady psychologických procesů u dospělých i dětí.
http://eyesdocs.ru/proverka-zreniya/uprazhneniya-dlya-glaz/klassifikaciya-narushenij-zreniya-u-detej-i-vzroslyx.html